Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

СГПУ активно участвует в окружной комплексной программе обновления кадров

Сургутский государственный педагогический университет – одна из ведущих организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в сфере дополнительного профессионального образования педагогов. Только в 2016 году на базе вуза обучение прошли около 4 тыс. специалистов.

Просмотров: 15

Материал опубликован в журнале №94 от 29.03.2017.

ТЕРЕХОВА Светлана Анатольевна

руководитель образовательного ресурсного центра, начальник отдела дополнительного образования Сургутского государственного педагогического университета, кандидат исторических наук.

Среда профессионального развития

Сургутский государственный педагогический университет – одна из ведущих организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в сфере дополнительного профессионального образования педагогов. Только в 2016 году на базе вуза обучение прошли около 4 тыс. специалистов. Сегодня СурГПУ активно участвует в окружной комплексной программе обновления кадров в интересах инновационного развития региона и РФ.

Актуальное содержание

Дополнительное профессиональное образование – важнейшая часть деятельности вуза: это не просто вопрос его позиционирования на рынке образовательных услуг, но и социальной ответственности университета по реализации задачи повышения профессионального уровня педагогических работников.

В 2013 году на базе вуза создан образовательный ресурсный центр (ОРЦ), реализующий комплекс мер для профессионального развития педагогических работников в соответствии с меняющимися условиями трудовой деятельности и социальной среды.

Считаем, что одним из основополагающих принципов деятельности системы ДПО является качество предоставляемых образовательных услуг. Это касается и содержания дополнительных профессиональных программ, и формата организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Введение ФГОС и профессиональных стандартов повлекло за собой изменение содержания программ ДПО. Проведенный ОРЦ мониторинг обозначил потребность в программах, направленных на практическую подготовку в сфере профессиональной деятельности, формирование компетенций, необходимых для реализации программ общего образования согласно актуальным требованиям. Кроме того, востребованы программы, позволяющие в короткие сроки обучить привлеченных в систему образования выпускников непрофильных вузов, создать вариативные маршруты подготовки педагогических кадров.

При разработке дополнительных профессиональных программ в СурГПУ была принята установка: программа должна давать педагогу инструмент. Именно поэтому из реестра программ ДПО университета исчезли абстрактные названия, типа «Актуальные проблемы…», и появились конкретные формулировки: например, «Формирование у обучающихся универсальных учебных действий и мониторинг метапредметных результатов на уровне основного общего образования», «Предметно-развивающая среда в организации сотрудничества педагога и детей: реализация ФГОС дошкольного образования», «Проектная и исследовательская деятельность по математике как средство самореализации обучающихся с высоким потенциалом развития» и другие. Мы сознательно пошли на конкретизацию формулировки названия программ повышения квалификации, так как в ней заложен механизм необходимости их постоянного совершенствования.

Процесс обновления содержания образования требует от системы ДПО гибкости, тем более, что многие образовательные организации ХМАО – Югры являются пилотными площадками по различным проектам. СурГПУ осуществляет ежегодное обновление пакета дополнительных профессиональных программ в объеме около 70 %. Конечно, этот процесс требует организационных, интеллектуальных, методических, информационных и административных затрат, но именно он позволяет точно и адресно реагировать на запросы педагогического сообщества. На сегодняшний день в каталоге дополнительных профессиональных программ СурГПУ представлено более 130 актуальных, апробированных, предметно-ориентированных программ повышения квалификации и 11 программ профессиональной переподготовки в области «Образование и педагогика». В список также включены программы, связанные с формированием и обновлением компетенций учителей и воспитателей в области инклюзивного и специального образования.

СурГПУ – ведущий вуз региона в области дефектологического образования. По данному направлению реализуются 15 программ повышения квалификации и 4 программы профессиональной переподготовки, в том числе новые – «Сурдопедагогика» и «Тифлопедагогика». Понимая важность и сложность задачи социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, университет регулярно проводит повышение квалификации руководящих и педагогических работников соответствующих реабилитационных, образовательных центров и организаций: в 2016 году обучение прошли 572 человека. Для координации деятельности структурных подразделений вуза, направленных на научное и научно-методическое сопровождение реализации инклюзивного и специального образования региона, на базе СурГПУ создан ресурсный центр образовательных технологий по работе с детьми, имеющими особенности развития.

Востребованные форматы

Специфика региона (удаленность и труднодоступность многих территорий, затрудненность сообщения, особенности учебного процесса в связи с актировками) обусловила организационное переформатирование деятельности университета в области дополнительного профессионального образования.

Так, насущной необходимостью и одним из немногих вариантов сделать ДПО доступным для каждого педагога ХМАО – Югры стало внедрение дистанционного формата обучения. Компенсировать территориальную, информационную и методическую оторванность некоторых муниципалитетов позволило создание образовательного портала СурГПУ.

Практически все реализуемые в Сургуте сетевые программы повышения квалификации содержат стажировочный модуль на базе образовательных организаций города, где не только рассказывается о возможностях реализации новых или совершенствуемых компетенций в реальном педагогическом процессе, но и демонстрируется на практике. Университет работает в плотном взаимодействии с Департаментом образования г. Сургута, который активно под­держал данный формат и позиционирует его. С 2016 года в качестве сетевых партнеров выступают 18 образовательных организаций города: школы, детские сады и учреждения дополнительного образования детей, имеющие статус региональных инновационных площадок. Такой подход позволяет слушателям ознакомиться с апробированными педагогическими технологиями, а авторам программ – скорректировать дальнейшую работу. В перспективе ОРЦ планирует внедрять такой формат при работе с другими муниципалитетами.

Кроме того, с прошлого года ОРЦ реализует внутрифирменное обучение как одну из актуальных технологий развития кадрового потенциала организации. В 2016-2017 годах в таком формате квалификацию повысили коллективы 19 образовательных учреждений ХМАО – Югры. Особенно радует, что вместе с педагогами учатся и руководители.

Убеждены, что именно педагогический вуз должен выступать флагманом модернизации в сфере образования. Для осуществления этой миссии следует, прежде всего, внедрять изменения в собственную профессиональную деятельность. Овладение преподавателями педагогических вузов новыми профессиональными компетенциями, важными для реализации системно-деятельностного похода, – на наш взгляд, первостепенная задача. В этом контексте университет давно и плодотворно сотрудничает с доктором психологических наук, академиком РАО Валерием Семеновичем Лазаревым. В 2014 году ученый совет СурГПУ принял решение о необходимости повышения квалификации преподавателей вуза, работающих по программам педагогического образования и программам освоения деятельностных технологий. В результате было организовано обучение 3 групп профессорско-преподавательского состава.

Помимо деятельности в сфере дополнительного профессионального образования (организация и проведение курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, формирование депозитария программ ДПО и их методического обеспечения), в круг профессиональных интересов ОРЦ СурГПУ входят и другие направления деятельности. В их числе мониторинг профессиональных потребностей педагогических и руководящих работников образовательных организаций, эффективности реализации программ ДПО, проведение сертификационных процедур и экспертной оценки качества разрабатываемых дополнительных профессиональных программ и учебно-методических комплексов, инновационных образовательных методик и проектов педагогов, сопровождение инновационной проектной деятельности образовательных организаций.

Актуальность содержания дополнительных профессиональных программ, ориентированность на запросы клиентов, использование востребованных форматов обучения, а также широкий спектр направлений деятельности – все это позволяет образовательному ресурсному центру СурГПУ создавать благоприятную для профессионального развития педагогов среду. Отрадно слышать отзывы слушателей после завершения курсов: «Мы уже попробовали это на практике и видим результат!». В этом главное признание эффективности работы коллектива вуза.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: лучшие практики, ао-94, дополнительное профессиональное образование

Похожие материалы:
Можно ли чиновнику учиться в негосударственном вузе?
Послевузовское профессиональное образование
Марафон ДПО
САФУ: арктические горизонты
Высшие курсы иностранных языков Минэкономразвития России обеспечивают непрерывное образование граждан
КузГТУ занимает лидирующие позиции по подготовке кадров для российской угольной промышленности
О работе центров ответственности по распределению контрольных цифр приема в высшем образовании
Оценивать качество по европейским стандартам
Дополнительное профессиональное образование: время и бремя перемен
Потенциал инновационного кластера стажировочных площадок

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 6 (106) 2018

«Перемен! Мы ждем перемен». В контексте трансформаций российской системы госаккредитации строчка известной песни приобретает отличный от первоначального эмоциональный оттенок. Так случилось, что связанные с оценкой качества образования перемены врываются в жизнь научно-педагогического сообщества чуть ли не каждую пятилетку. Судя по всему, на очереди следующая. Об этом и не только читайте в новом номере «АО».
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Роль ресурсного центра в управлении инновационной деятельностью образовательных организаций
Ресурсный центр г. Сызрань Самарской области реализует дополнительные профессиональные программы,...
Тетюшский сельскохозяйственный техникум развивается динамично
Тетюшский сельскохозяйственный техникум – динамично развивающаяся образовательная организация...
Инновационная деятельность Читинского медицинского колледжа
Более девятоста лет колледж обеспечивает качественное образование и личностное развитие...
Дагестанский государственный университет реализует онлайн-проект по поддержке и развитию русского языка в полиязычном культурном пространстве
На официальном сайте Дагестанского государственного университета (ДГУ) завершается работа над...
Форум ассоциации ENQA прошел в Испании
В апреле испанский город Сарагоса принял 104 участников 8-го Форума Европейской ассоциации...
Из журнала
#100Волгоградский медико-экологический техникум достойно встречает юбилей
#100Новости образования «АО-100»
#99Барабинский медицинский колледж готовит сильные кадры
#96Особенности работы международных отделов зарубежных вузов
#99ТИСБИ – предпринимательский университет на основе социальной ответственности
Информационная лента
10:06В ТГТУ продолжаются разработки в сфере виртуальной и дополненной реальности
10:03В ВГСПУ стартовали новые онлайн курсы по различной тематике
10:02Конкурсы в сфере общественно-политических наук, проводимые РФФИ и АНО ЭИСИ
10:01Подписано соглашение о сотрудничестве между ПетрГУ и ЗС РК
09:58Новая старая дружба АГУ с турецким вузом