Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Научные проекты привлекают в Поволжский институт управления дополнительное финансирование

Поволжский институт управления – филиал РАНХиГС при Президенте РФ особое внимание уделяет высокому уровню включенности студентов и аспирантов в формирование собственной образовательной траектории, предполагающей не только освоение основной образовательной программы, но и разработку, реализацию, продвижение практико- и научно-ориентированных проектов под руководством ведущих преподавателей института.

Просмотров: 0

Материал опубликован в журнале №103 от 25.04.2018.

ЧЕПЛЯЕВ Виктор Леонидович 

директор Поволжского института управления – филиала РАНХиГС при Президенте РФ, кандидат социологических наук, доцент.

Точки роста высшей школы

Указом Президента РФ 20 сентября 2010 года образована Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС). Этот крупнейший и единственный в стране вуз с президентским статусом представляет в Саратове Поволжский институт управления им. П.А. Столыпина.

За годы своего существования академия стала научным консультантом власти, международным центром бизнес-образования, национальной школой государственного управления.

В процессе обучения Поволжский институт управления – филиал РАНХиГС особое внимание уделяет высокому уровню включенности студентов и аспирантов в формирование собственной образовательной траектории, предполагающей не только освоение основной образовательной программы, но и разработку, реализацию, продвижение практико- и научно-ориентированных проектов под руководством ведущих преподавателей института.

Такой подход позволяет повысить эффективность обучения и удерживать высокий уровень востребованности выпускников в первый же год после завершения обучения.

 

Дополнительное образование

Дополнительное образование, являясь частью единой системы профессионального развития, оказывает существенную поддержку основных образовательных программ.

Для развития навыков профессиональной готовности к быстро меняющимся условиям рынка труда обучающиеся дополнительно осваивают программы повышения квалификации по наиболее актуальным вопросам (например, «Контрактная система в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд»), а также участвуют в разработке и реализации практико-ориентированных проектов для разных категорий слушателей – от детей до их воспитателей и преподавателей.

Азы финансовой грамотности и навыки командной работы осваивают участники проекта «Азбука финансов». Проект ориентирован на детей дошкольного и младшего школьного возраста (4+), разработан для участия в конкурсе RAISE (Ranepa Inspiring Social Entrepreneurship) – широко­масштабном социальном проекте, организованном РАНХиГС.

Студенты института совместно с педагогами школ проводят увлекательные интерактивные занятия: образовательный тренинг «Финансовый бой» (для детей 6-7 лет), турнир по настольной игре «Семейная копилка» (для детей 8-9 лет). Благодаря тщательной методической проработке и серии тематических сборников («Деньги», «Валюта», «Защита денег», «Семейный бюджет», «Банк») главный герой проекта – веселый Рублик – побывал уже во многих школах города. Так, в игровой форме, решаются серьезные задачи не только повышения финансовой грамотности, но и ранней профориентации.

​Научные проекты, получающие грантовую поддержку, привлекают в вуз дополнительное финансирование (в рублях): на 2018 год – не менее 16,7 млн., на 2019 – 17,4 млн., на 2020 – 24 млн.

Научные проекты

Качественная подготовка по образовательным программам магистратуры и аспирантуры невозможна без развитого научно-исследовательского ресурсного обеспечения.

Собственная исследовательская база института, где реализуются инновационные проекты, представлена кафедрами и центрами. Например, проект «Стратегия России как экономического агента в многополярном экономическом пространстве» центра психолого-экономических исследований реализуется по гранту Президента РФ для государственной поддержки научных исследований молодых российских ученых-докторов наук. Объем финансирования составил 2 млн. рублей.

Проект «Когнитивно-поведенческие и кросс-культурные основания экономической политики» вошел в число победителей шестого конкурса на получение грантов Правительства РФ для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в российских образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, и государственных научных центрах Российской Федерации. Данный проект, под руководством профессора Университета им. Давида Бен-Гуриона О.Х. Азар (Израиль), рассчитан на три года. Объем финансирования – 54 млн. рублей.

В реализации проектов принимают активное участие обучающиеся магистерской программы «Экономико-психологическое конструирование бизнес-процессов и организаций» и программы аспирантуры «Экономическая теория» (по поведенческой и экспериментальной экономике).

Лабораторно-экспериментальная база, созданная в центре психолого-экономических исследований, открывает возможности для проведения передовых междисциплинарных исследовательских и образовательных проектов на стыке нейроэкономики, пространственной экономики, поведенческой экономики, экспериментальной экономики и экономической психологии в интересах различных структур государственного и муниципального управления, а также бизнес-структур.

В настоящее время ведется работа по экспериментальному выявлению и формализации системы комплексных нейро-психо-социально-экономических индикаторов и прогностических маркеров уровня благополучия общества на основе междисциплинарных экономико-психологических моделей.

Научные проекты, получающие грантовую поддержку, привлекают в вуз дополнительное финансирование (в рублях): на 2018 год – не менее 16,7 млн., на 2019 – 17,4 млн., на 2020 – 24 млн.

Международная деятельность

Многолетнее и тесное сотрудничество с зарубежными вузами-партнерами позволяет студентам и преподавателям института изучать зарубежный опыт, участвуя в стажировках, практиках, программах академической мобильности.

В 2017-2018 учебном году студенты прошли обучение в Высшей школе г. Вильдау (Германия), Высшей школе государственного управления и финансов г. Людвигсбург (Германия), Национальном университете государственной службы г. Будапешт (Венгрия), Экономическом университете г. Братислава (Словакия).

Для некоторых студентов участие в международных проектах стало наградой за победу в конкурсном отборе принимающей стороны. Так, Марина Мельничук стала победительницей региональной олимпиады и была премирована бесплатной стажировкой в Венской дипломатической академии и участием в выездной сессии Международной школы молодежной дипломатии в г. Вене (Австрия).

В свою очередь, институт традиционно становится образовательной площадкой для иностранных студентов: магистрант Института политических наук Университета г. Страсбург (Франция) и студентка Высшей школы государственного управления и финансов г. Людвигсбург (Германия) успешно прошли учебно-производственную стажировку в центре международных программ и проектов, а 24 студента вузов Германии и Словакии прошли обучение по ежегодной англоязычной программе «Бизнес-Администрирование».

Большое количество международных образовательных и научных мероприятий привлекает иностранных преподавателей. Профессор Северо-Вирджинского колледжа (США) Мигел Корриган прочитал студентам института курс лекций «Основы предпринимательства», а также стал инициатором проведения экономической игры «Beat the market» среди 8 команд российских студентов и 8 команд с американской стороны. На протяжении 8 этапов игры в режиме онлайн участники применяли как знания экономической теории, так и навыки управления предприятием, стратегии рыночного поведения.

Преподаватели института востребованы за рубежом, в том числе в качестве лекторов. По приглашению вузов-партнеров Германии, Венгрии, Франции они проходят стажировки с целью проведения совместных научных исследований и повышения педагогического мастерства.

Трудоустройство выпускников

Высокий уровень востребованности выпускников в первый же год после завершения обучения обеспечивается системной работой центра развития карьеры, реализующего широкомасштабные карьерные мероприятия и индивидуально ориентированные проекты.

Одним из таких проектов является «Золотой кадровый банк – золотым работодателям». Со студентами, включенными в список «Золотого кадрового банка», ведется индивидуальная работа: подбор места прохождения профессиональной стажировки (в том числе за пределами Саратовской области), выдвижение кандидата в резерв управленческих кадров Правительства Саратовской области, трудоустройство в ведущие компании и организации Приволжского федерального округа.

Успешные выпускники – гордость института!

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ао-103, дополнительное образование, высшее образование, Поволжский институт управления, РАНХиГС, саратовская область, филиалы

Похожие материалы:
Эффективность науки – успешность образования
В Татарстане пройдет Второй Летний кампус Президентской Академии
Отраслевая наука в большом долгу у практики
Модель экспорта образования: онлайн-обучение
Инженерные работы школьников представлены на форуме в МИСиС
Беседа Аркадия Дворковича и Владимира Мау со студентами в Летнем кампусе
Владимирский филиал РАНХиГС лидирует в системе образования региона
Выборгский институт (филиал) ЛГУ им. А.С. Пушкина готовит кадры по стандартам WSR
Особенности подготовки управленческих кадров для инновационной экономики
В Институте водного транспорта им. Г.Я.Седова реализуется концепция непрерывного флотского образования

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 6 (106) 2018

«Перемен! Мы ждем перемен». В контексте трансформаций российской системы госаккредитации строчка известной песни приобретает отличный от первоначального эмоциональный оттенок. Так случилось, что связанные с оценкой качества образования перемены врываются в жизнь научно-педагогического сообщества чуть ли не каждую пятилетку. Судя по всему, на очереди следующая. Об этом и не только читайте в новом номере «АО».
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Дагестанский государственный университет реализует онлайн-проект по поддержке и развитию русского языка в полиязычном культурном пространстве
На официальном сайте Дагестанского государственного университета (ДГУ) завершается работа над...
Форум сети INQAAHE состоялся на острове Маврикий
В мае 2018 года на острове Маврикий состоялся форум Международной сети агентств гарантии качества...
Тетюшский сельскохозяйственный техникум развивается динамично
Тетюшский сельскохозяйственный техникум – динамично развивающаяся образовательная организация...
Инновационная деятельность Читинского медицинского колледжа
Более девятоста лет колледж обеспечивает качественное образование и личностное развитие...
Модель экспорта образования: сетевое взаимодействие вузов
В серии статей мы знакомим читателей «АО» с пятью ключевыми моделями экспорта образования,...
Из журнала
#103Пятигорский медицинский колледж активно развивает ДПО
#99Барабинский медицинский колледж готовит сильные кадры
#104Нацаккредсовет рассмотрел вопросы аккредитации вузов культуры и искусства
#99Новосибирский юридический институт (филиал) ТГУ готовит востребованные кадры
#100Волгодонский инженерно-технический институт отметил юбилей
Информационная лента
10:06В ТГТУ продолжаются разработки в сфере виртуальной и дополненной реальности
10:03В ВГСПУ стартовали новые онлайн курсы по различной тематике
10:02Конкурсы в сфере общественно-политических наук, проводимые РФФИ и АНО ЭИСИ
10:01Подписано соглашение о сотрудничестве между ПетрГУ и ЗС РК
09:58Новая старая дружба АГУ с турецким вузом