Новый учебный год: ключевые проекты для СПО

В рамках сентябрьского заседания редакционного Экспертного совета СПО мы хотели бы обсудить главные – ожидаемые и запланированные – события и проекты, которые определят развитие конкретной образовательной организации в новом учебном году.

Но сначала несколько слов о том, какие ключевые факторы, на наш взгляд, станут определяющими для развития всей системы среднего профессионального образования в наступающем учебном году.

Прежде всего, это продолжающийся рост востребованности СПО у российских абитуриентов. Напомним, рекордные 3,3 миллиона заявлений – результат приемной кампании 2025 года, министр просвещения Сергей Кравцов оценил тогда как «бум среднего профессионального образования». Сегодня можно уверенно сказать – бум продолжается: в этом году от абитуриентов поступило уже почти 3,8 миллиона заявлений (таковы данные основного этапа приемной кампании – 2026). «Пятерка» наиболее популярных специальностей: «Сестринское дело» (более 199 тыс. заявлений), «Разработка и управление программным обеспечением» (почти 182 тыс.), «Лечебное дело» (свыше 123 тыс.), «Туризм и гостеприимство» (около 113 тыс.), «Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств» (более 84 тыс. заявлений).

В ряду системных факторов, задающих рамку развития отечественного СПО на ближайшую перспективу, стоит назвать также два нововведения, вступающих в силу с 1 сентября 2026 года: законодательное закрепление «Профессионалитета» как формы организации образовательной деятельности с участием работодателей, а также утверждение демонстрационного экзамена как основной формы государственной итоговой аттестации по программам СПО.

Что ожидают от нового учебного года сами образовательные организации? Какие ключевые проекты и событиях должны стать главными движителями развития конкретного колледжа или техникума в наступившем учебном году? Спрашиваем об этом у наших экспертов-руководителей образовательных организаций СПО.

– Судя по статистике заявлений о приеме, бум востребованности среднего профессионального образования в стране продолжается: в 2026 году заявлений подано на 450 тысяч больше, чем даже в рекордном 2025 году. Если кратко, каковы главные итоги приемной кампании в вашей образовательной организации? Какие направления подготовки оказались самыми востребованными? 

– Как и в целом по стране, у нас по сравнению с 2025 годом зафиксировано увеличение количества заявлений, поданных выпускниками 9 классов с 1361 до 1373. Однако в 2026 году существенно снизилось количество заявлений, поданных выпускниками 11 классов – со 163 в 2025 году до 133 в 2026 году. В среднем на одно бюджетное место претендовали около четырех человек, а по отдельным специальностям цифра была заметно выше: например, на программу «Коррекционная педагогика в начальном образовании» – 6 человек, на программы «Специальное дошкольное образование» и «Социальная работа» – по 5 человек на место.

– При количестве заявлений более 20 000 у Академии не было проблем набора на все реализуемые программы. Важно было набрать мотивированных студентов с высоким баллом аттестата и в этом году он составил 4,62.

А кто же в топе? Как и в предыдущие годы лидером является программа «Архитектура»: проходной балл 5,0 не гарантировал поступления на бюджет. Однако, убери получаемую квалификацию по диплому «Архитектор» и останется ли такой же ажиотажный спрос на прежнем уровне?!

– Популярность колледжа и интерес к среднему профессиональному образованию ежегодно растет, о чем свидетельствует приемная кампания 2026 года. В этом году принято 8660 заявлений от абитуриентов. На первый курс зачислено 834 студентов. Наиболее популярными у абитуриентов являются цифровые специальности. Впервые осуществлен набор по профилю «Интеграция решений с применением технологий искусственного интеллекта». Доля студентов, зачисленных на IT-специальности составила 49,88% от общего числа поступивших. Колледж является основным каналом быстрой подготовки прикладных специалистов для IT-отрасли, и популярность этих специальностей является закономерным ответом системы образования на запросы цифровой экономики.

– В 2026 году в Ивановский колледж культуры подано 385 заявлений на 110 мест. В среднем конкурс составил 3,5 человека на место. Наиболее востребованные специальности: «Актерское искусство» – 9,2 человека на место, «Библиотечно-информационная деятельность» – 4,7, «Музыкальное звукооператорское мастерство» – 4,5.

Рост востребованности специальностей колледжа связан с проведением большой работы по продвижению деятельности образовательной организации. Рекламный ролик по набору абитуриентов в Ивановский колледж культуры размещался на информационно-рекламных экранах автовокзалов, железнодорожных вокзалов и аэропорта в городах Ивановской области. В PR-кампании принимают активное участие все преподаватели и студенты колледжа.

Ивановский колледж культуры сотрудничает по профориентации с центрами занятости населения. В рамках этой деятельности в колледже культуры проведен ряд мероприятий профориентационной направленности, среди которых Дни открытых дверей, экскурсии для школьников и мероприятия, проводимые колледжем для молодежи, по Пушкинской карте.

Важным аспектом работы является осуществление взаимодействия с социальными партнерами Ивановского колледжа культуры, с которыми заключены договоры не только на проведение производственной практики студентов, но и на проведение совместных мероприятий (всероссийских, областных, международных конкурсов, фестивалей, акций, флешмобов, интеллектуальных игр). Совместные мероприятия патриотической и духовно-нравственной направленности освещаются СМИ по инициативе социальных партнеров колледжа, что значительно увеличивает количество публикаций и репортажей о деятельности учебного заведения.

– Какие факторы станут наиболее влиятельными для отечественного СПО в наступившем учебном году?

– Наш колледж с 1 сентября 2025 г. приступил к реализации федерального проекта «Профессионалитет» и вошел в структуру кластера «Призвание» отрасли «Педагогика». Обучение ведется в рамках проекта по 3 педагогическим специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Коррекционная педагогика в начальном образовании». А с 1 сентября 2026 г. колледж вошел еще и в кластер «Приазовье» по специальности «Туризм и гостеприимство» и уже в 2026 году принял на обучение 75 студентов-первокурсников.

Эта специальность у выпускников пользуется спросом. Почему так? На интерес влияют несколько факторов: растущий спрос на квалифицированных специалистов в ключевых отраслях экономики, активная профориентационная работа (Дни открытых дверей совместно с работодателями), обновление материально-технической базы, современные программы. Многие поступающие теперь осознанно выбирают СПО как стартовую площадку для карьеры, а не как запасной вариант.

Значение конкурса «Большая перемена» для системы СПО сложно переоценить, он работает сразу в нескольких плоскостях: помогает лично студентам, развивает педагогику и даже меняет среду в самих колледжах. 

Опыт «Ленинградского социально-педагогического колледжа» наглядно демонстрирует, что успех в «Большой перемене» – это не случайность, а результат системной работы. Ключевыми слагаемыми этого успеха стали:

1. эффективное наставничество. Преподаватели не просто готовят студентов к испытаниям, а становятся для них настоящими проводниками в мире возможностей.
2. преемственность опыта. С каждым годом растет не только число участников, но и их результативность. Опыт прошлых лет становится основой для новых побед.
3. сила команды. Победа в командном треке и создание собственного проекта доказывают, что «Большая перемена» — это пространство для коллективного творчества и реальных дел.

От первой полуфиналистки до миллионного гранта и пяти лауреатов в одном финале – таков впечатляющий путь колледжа за несколько лет. Уверены, что это только начало, и впереди нас ждут новые имена и свершения, ведь «Большая перемена» продолжается.

– На наш взгляд, в наступившем 2026/2027 учебном году наиболее влиятельными для отечественного среднего профессионального образования станут следующие три фактора:

• законодательное закрепление и масштабирование формата «Профессионалитет». С 1 сентября 2026 года вступает в силу закон, который официально закрепляет «Профессионалитет» в качестве самостоятельной формы организации образовательной деятельности по программам СПО, что делает его ключевым государственным инструментом для устранения разрыва между системой подготовки кадров и реальными потребностями рынка труда, а так же является драйвером модернизации МТБ учреждений СПО.
• стратегическое переименование и ребрендинг уровня образования. В 2026 году Президент РФ В.В. Путин дал поручение Правительству рассмотреть вопрос об изменении устоявшегося наименования «среднее профессиональное образование». В наступившем учебном году это решение может запустить масштабный ребрендинг всей системы СПО на федеральном и региональном уровнях, включая обновление информационной и методической базы.
• проект по апробации суперсервиса «Поступление в СПО онлайн», что позволит абитуриентам подавать документы в электронном виде без визита в приемную комиссию, и сделает процесс поступления более прозрачным и удобным. Однако, в век развития ИИ, как не было создано единой платформы для автоматического просматривания хода движения поданных абитуриентами заявлений, так и нет.

– Во-первых, это интеграция с работодателями через официально закрепленную форму организации обучения «Профессионалитет» с рядом преимуществ:

• учебные программы пишутся совместно с бизнесом под конкретные наборы технологий;
• занятия ведут практикующие специалисты предприятия образовательно-производственного кластера;
• оборудование лабораторий соответствует реальным рабочим местам;
• студенты проходят практику и стажировку на базе индустриальных предприятий-партнеров, получая зарплату, и приходят туда на работу после выпуска без дополнительного стресса собеседований.

Это все делает выпускников колледжей максимально готовыми к реальному производству.

Во-вторых, искусственный интеллект (ИИ) и цифровая грамотность сейчас – это ключевые тренды, которые меняют подход колледжей к обучению и построению внутренней работы от электронного документооборота и персонализации индивидуальной траектории обучения до внедрения ИИ-агентов.

– На мой взгляд, в наступившем учебном году наибольшее влияние на развитие среднего профессионального образования оказывает нормативное закрепление «Профессионалитета», расширение целевого обучения и серьезная практико-ориентированная модель подготовки и оценки результатов обучения.

Первый фактор – это закрепление «Профессионалитета» как одной из ключевых моделей подготовки кадров в системе СПО.

Сегодня особенно важно, что работодатель становится не просто партнером колледжа, полноценным участником образовательного процесса. Бизнес включается в согласование программ, отвечает за соответствующие компетенции, организацию практической подготовки и оценку качества обучения. Это делает систему СПО более гибкой, современной и в большей степени ориентированной на реальную экономику и региональный рынок труда.

Второй важный фактор – развитие целевого обучения и раннего профессионального сопровождения студентов.

В условиях кадрового дефицита работодатели заинтересованы в том, чтобы выстроить отношения с будущими специалистами уже в период обучения. Целевые договоры, меры материальной поддержки, платная практика, участие в мероприятиях по развитию индивидуальной образовательной траектории – все это повышает мотивацию студентов и делает их профессиональный путь более понятным и устойчивым. Для колледжей это особенно важно, поскольку обеспечить практическую связь образования с участием работодателя и повысить уровень трудоустройства выпускников.

Третий фактор – метод практической направленности программ обучения и итоговой аттестации.

Современная система СПО все в большей степени ориентируется не на проверку теоретических знаний, а на готовность выпускника выполнять реальные профессиональные задачи. Именно поэтому особую роль приобретают обновленные образовательные стандарты, практическая подготовка и демонстрационный экзамен как форма итоговой оценки компетентности. Для обучения организаций это означает необходимость постоянного обновления материально-технической базы, развития мастерских и сотрудничества с профильными предприятиями.

Если говорить в целом, то сегодня СПО становится одним из обязательных критериев кадрового обеспечения экономики. И «Профессионалитет», целевое обучение и практико-ориентированный подход разрабатывают новую модель колледжа, в которой образовательная организация выступает уже не только как место обучения, но и как активный участник развития региона и подготовки именно востребованных специалистов.

– Какие главные – ожидаемые и запланированные – события и проекты будут определять развитие вашей образовательной организации в новом учебном году?

 – Начальная школа выступает ключевой базой для педагогической практики студентов специальности «Преподавание в начальных классах» (44.02.02). Это не просто формальность, а важнейший этап профессиональной подготовки, который позволяет будущим педагогам применить теоретические знания на практике и сформировать необходимые компетенции.  Наш колледж уже является образовательным кластером, в котором создан сельский Центр непрерывного образования (от детского сада до СПО). Поэтому основной задачей этого учебного года является лицензирование образовательной деятельности базовой начальной школы № 40 как одного из направлений деятельности колледжа. Так как начальная школа не просто дает площадку для практики, а становится местом, где студент учится быть учителем, развивает профессиональные умения и личностные качества, необходимые для успешной работы с детьми.

– В новом учебном году развитие СПб ГБПОУ «Академия управления городской средой, градостроительства и печати» будет определяться фокусом на обеспечение технологического суверенитета и точечное закрытие кадровых потребностей экономики Санкт-Петербурга.

Ключевым событием станет запуск новых образовательных программ, разработанных в прямой кооперации с ведущими работодателями города. Приоритет отдан направлениям, критически важным для современной городской среды и цифровой экономики.

Продолжается дальнейшее продвижение просветительского проекта «ПрофМастерОК», отмечающего свой 10-й юбилейный сезон, и конечно, развитие активностей работы инновационной площадки академии, созданной РАО в 2025 г. «Формирование модели подготовки кадров по приоритетным отраслям экономики в системе СПО с учетом прогноза профессий будущего».

• Расширение партнерства с работодателями. Колледж продолжит выстраивать тесные связи с предприятиями республики: совместно разрабатывать новые модули учебных программ, организовывать стажировки и практики для студентов, что поможет выпускникам легче трудоустраиваться.  В планах обновление лабораторий, закупка современного оборудования для практических занятий в новых мастерских. Развитие инфраструктуры и учебно-материальной базы пройдет в рамках реализации проекта «Профессионалитет».
• Развитие цифровых компетенций. Планируется внедрение новых цифровых инструментов в учебный процесс, создание и размещение интерактивных учебных материалов и электронных образовательных ресурсов на обучающей платформ, Автоматизация управления в форме внедрения цифровых систем для учета успеваемости, планирования учебного процесса, аналитики результатов и дальнейшее развитие цифровой экосистемы колледжа. 

– 30 декабря 2027 года Ивановскому колледжу культуры исполнится 80 лет. В рамках подготовки к празднованию запланировано торжественное мероприятие, посвященное юбилею, Международный конкурс студентов хореографических отделений колледжей (училищ) культуры «Дебют», Всероссийский фестиваль-конкурс традиционной народной песни «Ивановские напевы», издание книги по истории колледжа, юбилей народного ансамбля русской песни «Добрица», проведение патриотических мероприятий в поддержку СВО для молодежи и жителей города Иванова.

Главной задачей педагогического коллектива в будущем году является подготовка квалифицированных кадров в области культуры, искусства и образования.