Юбилей как импульс для анализа прошлого и проектирования будущего

Дмитрий Константинович Проскурин, ректор Воронежского государственного технического университета, кандидат физико-математических наук, доктор технических наук, доцент, член регионального политического совета, депутат Воронежской областной Думы («Единая Россия»), председатель Комитета по образованию, науке и молодежной политике, почетный работник сферы образования Российской Федерации.

Особое внимание уделяет направлениям научных исследований и технических разработок, востребованных ВС РФ при проведении специальной военной операции (СВО). По его инициативе и под его непосредственным руководством ВГТУ принимает активное участие в разработке и серийном производстве беспилотных летательных аппаратов, поставляемых в войсковые части, принимающие участие в СВО.

Ведет активный образ жизни, увлекается спортом. Окончил музыкальную школу по классу фортепиано. Любимое музыкальное произведение – «Концерт для фортепиано с оркестром № 23» В.А. Моцарта.

Год основания – 1956 

• В структуре вуза 10 факультетов, 58 кафедр, 10 базовых кафедр, институт международного образования, институт профориентации и работы с абитуриентами, военный учебный центр, центр дополнительного профессионального образования, строительно-политехнический колледж, филиал в городе Борисоглебске.
• Инфраструктура: 19 учебных корпусов, ФОК с бассейном, учебный полигон в почти 6 га, 9 общежитий, в том числе новое современное 15-этажное здание на 300 мест. Здание построено в полном соответствии со стандартами современного студенческого кампуса: общежитие квартирного типа, необходимое оборудование для маломобильных граждан, залы для занятий спортом на каждом этаже, комнаты для коллективной работы студентов, современная прачечная, комнаты для лиц с ограниченными возможностями здоровья. 
• Материально-техническая база включает Центр коллективного пользования с высокотехнологичным оборудованием, Инновационный бизнес-инкубатор им. профессора Ю.М. Борисова площадью 3 813 кв.м., целый пояс малых инновационных предприятий, созданных с участием университета, современные научно-исследовательские лаборатории.
• Обучается 23 000 человек из 84 регионов России и более 700 иностранцев из 44 государств Азии, Африки, Южной Америки, Ближнего Востока и стран СНГ.
• Научно-педагогический состав университета включает 1000 человек, среди которых 150 докторов наук и 550 кандидатов наук.
• Реализуются 250 основных образовательных программ и более 400 дополнительных программ.
• Базами производственной и учебной практики студентов являются более 300 предприятий и организаций города и региона. Традиционно показатель трудоустройства выпускников ежегодно составляет не менее 85%.

Технический вуз – надежная опора региональной экономики

Воронежский государственный технический университет представляет собой крупный научно-образовательный центр, реализующий непрерывную многоуровневую подготовку инженерных кадров. Десятилетиями вуз работает рука об руку с ведущими промышленными компаниями Воронежа и региона: АО «Концерн «Созвездие», Воронежское акционерное самолетостроительное общество, Воронежский шинный завод, Воронежский механический завод, АО «Конструкторское бюро химавтоматики», АО «Корпорация НПО «РИФ», специализированные застройщики «ДСК», «Выбор», АО «Воронежстрой», ЗАО «Воронежстальмост» и многие другие. Университет готовит для них высококвалифицированных специалистов по ключевым направлениям: от машиностроения и космической техники до строительства и IT.

ВГТУ является участником восьми из девяти функционирующих на территории области промышленных кластеров, создающих условия для эффективного взаимодействия предприятий: IT-кластер, кластер авиастроения, кластер строительных материалов и технологий, кластер производителей нефтегазового и химического оборудования, кластер электромеханики, ­радиоэлектронный кластер, транспортно-логистический кластер, межрегиональный насосостроительный кластер. 

Статус одного из лучших инженерных вузов России подтверждается высокими позициями ВГТУ в национальных и международных рейтингах. По версии агентства RAEX, ВГТУ занимает 38-е место в рейтинге лучших вузов России в инженерно-технической сфере. По итогам участия в предметных рейтингах международной системы «Три миссии университета» ВГТУ входит в топ-10 по предметной области «Строительство», а также в топ-20 по предметным областям «Авиационная и ракетно-космическая техника» и «Нефтегазовое дело». Университет входит в число 18 вузов, оказывающих наибольшее влияние на развитие ракетно-космической отрасли и получивших статус опорного университета «Роскосмос». ВГТУ включен в престижные мировые рейтинги. В рейтинге Times Higher Education (THE) университет занимает 1501+ позицию в мире, 23-ю позицию в России, а также 1251+ позицию среди университетов, реализующих образовательные программы инженерных направлений. По итогам Московского международного рейтинга «Три миссии университета» ВГТУ находится в интервальной группе 1751-2000 из 112 стран мира (113-156 по РФ).

Выпускники ВГТУ составляют основу отраслевой и региональной элиты. Из стен вуза вышли Геннадий Чернушкин – академик РААСН, член экспертного совета Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки по строительству и архитектуре, Сергей Петрин – действующий глава г. Воронежа, Евгений Солнцев – губернатор Оренбургской области, Николай Репников – ректор ВГУИТ, Марина Ракова – министр градостроительной деятельности и развития агломераций Нижегородской области, Денис Волков – министр цифрового развития Воронежской области, Артур Кулешов – министр строительства Воронежской области, Майя Мандрыкина – министр труда и занятости населения Воронежской области и другие.

Инженерное образование: практика – ключ к успеху

ВГТУ реализует широкую линейку образовательных продуктов, адаптированных под актуальные запросы рынка труда. Обучение в университете ведется по 27 УГСН. Это 250 основных образовательных программ и более 400 дополнительных программ. Среди наиболее востребованных направлений и специальностей можно выделить «Строительство», «Архитектура», «Приборостроение», «Авиационная и ракетно-космическая техника». В последние несколько лет остается стабильным интерес к цифровым профессиям. Значительно вырос спрос на программы «Информатика и вычислительная техника» и «Прикладная информатика». 

ВГТУ реализует и уникальные для региона программы высшего образования – «Авиационная и ракетно-космическая техника», «Радиотехника», «Приборостроение», «Архитектура», «Техника и технологии строительства». Список новых востребованных направлений и специальностей постоянно расширяется. Из недавно лицензированных: «Нефтегазовая техника и технологии», «Картография и геоинформатика», «Ядерная энергетика и теплофизика», «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», «Эксплуатация беспилотных авиационных систем». ВГТУ – это пространство для реализации профессионального потенциала фактически в любой сфере. 

Важно отметить, что ВГТУ занимает лидирующую позицию в регионе в подготовке специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих, служащих. Более 3000 студентов Строительно-политехнического колледжа обучаются по 37 образовательным программам.

Реализация Программы развития ВГТУ на 2023–2032 годы предусматривает формирование такой модели образования, ядром которой выступает непрерывная практико-ориентированная подготовка обучающихся на базе предприятий-партнеров. Начиная со второго курса, студенты не просто слушают лекции, а погружаются в работу на реальных производствах. Большое количество часов, проведенное будущим специалистом на предприятии, является залогом его успешной карьеры. Яркий пример – кафедра ракетных двигателей, где базой служит «Конструкторское бюро химавтоматики». Здесь проводится обучение будущих специалистов по проектированию авиационных и ракетных двигателей.

ВГТУ запустил стратегические проекты – «Беспилотные авиационные системы» и «Автомобильные дороги будущего». Что это значит для студентов? В рамках этих инициатив университет реализует целевые образовательные программы, ориентированные на решение актуальных отраслевых задач. Сначала студент получает крепкую инженерную базу: фундаментальные, проектные и цифровые компетенции. Затем идет разделение траекторий подготовки по результатам рейтингов, проектных отборочных сессий и участия студента в стратегических проектах университета. И дальше – конструктор. Есть возможность собрать свой профиль из модулей по дорожной климатологии, метеорологии, эксплуатации дронов, разработке технологий, материалов и оборудования для безопасных дорог, программно-аппаратным комплексам и инжинирингу (обратный инжиниринг). Таким образом, выстраивается индивидуальный маршрут. Ничего лишнего, только то, что реально пригодится. 

Вариативная палитра образовательных траекторий позволяет не просто учиться, а создает среду для развития. В ВГТУ индивидуальная образовательная траектория (ИОТ) – это не пара факультативов, а полноценная вторая квалификация прямо во время учебы: к своей основной специальности студент добирает трек из 3–4 взаимосвязанных дисциплин. Например, строитель может получить квалификацию специалиста по пространственному анализу данных, а электромеханик – стать оператором беспилотников. Именно такие двойные компетенции сегодня особенно ценят работодатели. В 2024 году в вузе запустили пилотный проект по ИОТ на 111 студентах, а в 2026-м число участников увеличится до 500. Расширение осуществляется осознанно, поскольку получение второй квалификации требует особого подхода: малых групп и индивидуальных проектов. Ключевым показателем успешности в данном случае выступает не успеваемость студентов, а их трудоустройство. В случае подтверждения рыночного спроса на специалистов с двойными компетенциями модель будет масштабирована на большее число образовательных направлений.

Выпускники новых конкурентоспособных образовательных программ наряду с дипломом государственного образца будут получать электронный диплом, включающий компетентностный профиль студента и цифровой след его активности. Работодателям региона будет доступна полная информация обо всех умениях и навыках, полученных студентами. 

Наука и инновации

ВГТУ сохраняет и приумножает традиции, заложенные поколениями ученых. Активно развиваются приоритетные направления фундаментальных и прикладных исследований в области новых материалов и покрытий, энергосберегающих технологий, экологии, технологий жилищного и дорожного строительства, технологий авиационной и космической промышленности, радиоэлектроники и робототехники, информационных технологий, машиностроения, архитектуры и градостроительства. Есть сильные научные школы под руководством признанных ученых. Это помогает реализовывать проекты по созданию высокотехнологичных производств и модернизации предприятий в Центрально-Черноземном регионе. 

Среди наиболее значимых научных разработок – жидкостный ракетный двигатель для метеоракет; технология переработки фосфогипса с извлечением нерадиоактивных редкоземельных металлов и прямого получения строительных изделий; концепция и технологическая платформа создания строительных композитов для 3D-печати; уникальные автономные источники электроэнергии для районов Арктики и Крайнего Севера.

Среди ключевых достижений ВГТУ в области науки и инноваций за десять лет в статусе опорного вуза региона можно выделить следующее: 

• В 2018 году в ВГТУ был основан инжиниринговый центр «ПроектСтройИнжиниринг» с целью повышения эффективности оказания полного комплекса инжиниринговых услуг в строительной сфере, развития современных конкурентоспособных технологий и продвижения научно-исследовательских разработок, способствующих модернизации производства строительной продукции гражданского и двойного назначения.
• В 2018 году студентами ВГТУ был спроектирован первый в России частный завод ракетной техники в Масловской промзоне по заказу НСТР «Космические системы».
• В 2019 году была открыта «Точка кипения ВГТУ» – первое в регионе пространство, где представители сферы образования, науки и бизнеса могут обмениваться опытом и разрабатывать новые модели развития региона. Здесь была создана региональная межвузовская акселерационная программа поддержки проектных команд и студенческих инициатив «Акселератор ВГТУ» рынков Хелснет и Технет, которая получила финансовое обеспечение в форме гранта в размере 7,1 млн руб.
• В 2021 году, в рамках Года науки и технологий, был открыт учебно-лабораторный корпус №7, в котором расположены лекционные аудитории, современные лаборатории, пространства для коллективной и индивидуальной работы студентов, актовый зал на 600 мест. Новый корпус стал не просто учебной площадкой, а драйвером развития региональной экосистемы. 
• В 2022 году Студенческий центр исследований и разработок ВГТУ стал победителем конкурса на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на реализацию мероприятий, направленных на поддержку студенческих научных сообществ. 
• В 2024 году Центр поддержки технологий и инноваций ВГТУ вошел в топ-15 лучших центров России и занял третье место среди всех ЦПТИ РФ, получив официальное ­признание Роспатентом высокой результативности работы с молодыми учеными. В этом же году в рамках госзадания выполнена научно-исследовательская работа «Разработка и исследование принципов создания системы обнаружения беспилотных летательных аппаратов с использованием аэромобильных антенных систем» (FZGM-2024-0006)» с объемом финансирования 75 млн руб. Помимо этого, по результатам отбора ВГТУ были выделены субсидии в размере 150 млн руб. на создание учебного дизайн-центра электроники «Силовая электроника» для проведения исследований и контроля качества силовых полупроводниковых приборов для предприятий электронной промышленности. Также в 2024 году в университете была основана молодежная лаборатория помехоустойчивых систем связи и управления наземными и воздушными беспилотными роботизированными аппаратами.
• В 2025 году на базе ВГТУ были открыты четыре инженерные школы: «Когнитивная радиоэлектроника», «Строительство», «Дорожные технологии» и «ЭнергоТех». Их цель – консолидировать научный, образовательный и производственный потенциал университета для решения ключевых отраслевых задач. Также было создано восемь специализированных и научно-технических лабораторий и инженерно-конструкторских центров, введены новые актуальные программы и профили обучения.

Профориентационная деятельность: от школы до предприятия

ВГТУ активно внедряет модель непрерывной интегрированной подготовки «школа – колледж – вуз – предприятие», одной из целей которой является формирование мотивированного контингента студентов университета начиная со школьной скамьи.

Для популяризации инженерного образования и ранней профориентации созданы инженерные классы, проводятся олимпиады, мастер-классы и экскурсии на предприятия в рамках «Недели без турникетов». Преподаватели университета, при участии центров развития талантливой молодежи «Орион» и «Сириус», занимаются со школьниками проектной работой, развито кружковое движение. Например, основанная в 2003 году при кафедре дизайна студия «Ступени» помогает юным талантам преодолеть путь от детского творчества к профессиям дизайнера и архитектора. Цель студии – развить у детей творческое и пространственное мышление, навыки художественного проектирования и подготовить их к поступлению и обучению в вузе.

В настоящее время ВГТУ участвует в реализации регионального проекта «Акселератор персональных профессиональных маршрутов» – это программа создания инженерных сетевых классов для профподготовки и погружения школьников в передовые технологии. Сейчас по семи программам обучаются 2000 старшеклассников из всех районов области. К уже открытым профильным классам в 2025 году добавилось еще шесть инженерных классов строительного и технического профиля, причем часть занятий проходит прямо на промышленных предприятиях.

Но работа не заканчивается с поступлением. В вузе действует центр карьеры, проводятся «День карьеры» и «Ярмарка вакансий», где представители предприятий рассказывают о вакансиях, практике и стажировках. Студенты могут сразу пообщаться с работодателем, задать вопросы и пройти собеседование. Также работает Банк вакансий – информация о свободных местах у работодателей своевременно поступает на кафедры, публикуется в каналах центра карьеры и на сайте. Так что студент с первого курса видит, где он будет работать, и это повышает мотивацию.

Точки личностного роста: гармония во всем

Воспитательная и внеучебная деятельность в вузе ориентирована на создание вовлекающей среды для раскрытия потенциала, которая помогает студентам найти свой путь, раскрыть таланты, определить траекторию развития. Для этого в университете работает 23 студенческих клуба и объединения. Студенты могут участвовать в волонтерском движении по разным направлениям: патриотическое, спортивное, культурное, зооволонтерство, экологическое и социальное волонтерство, а также донорское движение. Студенческий волонтерский центр в 2025 году вошел в топ-15 клубов России. Штаб студотрядов – тоже один из лучших: он в топ‑10 по России по версии министерства и уже 12 лет подряд лучший среди вузов области. 

На базе кафедры физического воспитания открыто 32 спортивных секции, где занимаются около 1000 человек. На протяжении 20 лет ВГТУ – победитель межвузовской Универсиады Воронежской области. Развивается и киберспорт  как часть учебных программ, как внеучебная активность и в партнерстве с профильными организациями. Команда VGTU eSports не раз становилась победителем и призером соревнований, в том числе чемпионата России по командным видам программ.

Для студентов работает служба психологической поддержки: есть комнаты релаксации, проводятся групповые и индивидуальные занятия и консультации. Это помогает обучающимся в сложных психоэмоциональных ситуациях. В одном из учебных корпусов в рамках проекта «Малыш с дипломом» работает «Комната матери и ребенка» – пространство, позволяющее родителям-студентам максимально эффективно совмещать учебу и воспитание ребенка. 

Юбилей как проект и точка сборки смыслов, объединяющая поколения

В этом году ВГТУ отмечает серьезные юбилейные даты: 70 лет со дня основания технического вуза, 95 лет – строительного, а также 10-летие их объединения в единую структуру. Десятилетний рубеж знаменует завершение важного этапа институциональной интеграции, в ходе которого сошлись две самостоятельные исторические логики развития вузов. 

Процесс объединения был сопряжен с комплексом вызовов: от настройки коммуникаций и взаимной адаптации коллективов до учета отраслевой специфики. Преодоление этих трудностей потребовало системной управленческой работы на всех уровнях.

На протяжении десяти лет приоритетом университета являлось выстраивание эффективных коллабораций между структурными подразделениями, осмысление механизмов междисциплинарного взаимодействия и формирование общего научно-образовательного пространства. Результатом этой планомерной работы стала готовность ВГТУ к прорывным исследованиям и масштабным проектам, отвечающим современным вызовам.

Решение важных задач, без понимания коллективом значимости этих задач перспективного развития, неэффективно. В университете на регулярной основе с 2024 года проходят стратегические сессии. В обсуждении участвуют шесть команд, 60 человек с разным опытом – преподаватели и управленцы. Состав команд, состав участников меняется, в обсуждение вовлекается все больше людей. Формируется единое видение будущего университета и общее понимание вектора развития. Каждый начинает осознавать свой вклад в общее дело. Эти идеи волнами расходятся по подразделениям: где-то они внедряются быстрее, где-то медленнее. Но даже если не все инициативы приживаются, сам процесс вовлечения и обмена мнениями создает важнейший эффект – он формирует культуру изменений и проактивности во всем коллективе. Эта передаваемая энергия не менее важна, чем конкретный результат.

Серия недавних сессий была посвящена механизмам оценки деятельности университета: как измерять, за что награждать и поощрять, и что делать с результатами этих измерений. Главный вывод оказался в том, что важно не столько, как измерять, сколько, что делать с результатами этих измерений. Современные цифровые инструменты позволяют собирать большой объем данных, возникает вопрос: какие именно управленческие решения следует принимать на основе этих метрик? Несмотря на возникающие вопросы, результаты обсуждений используются в работе, в том числе при формировании новой программы развития университета. 

Темой одной из сессий стал юбилей вуза как научно-образовательный проект. Для ВГТУ юбилей – это импульс для анализа прошлого и проектирования будущего, это механизм консолидации академического сообщества и стейкхолдеров вокруг единого вектора долгосрочных целей и ценностных ориентиров.