Колледж – работодатель: задачи на 2026 год

В 2023 году на Форуме СПО в рамках одной из тематических панельных дискуссий, посвященной развитию сотрудничества работодателей с колледжами и техникумами, спикерами был сформулирован такой посыл: «Впереди большой путь. И этот путь – вызов для всех нас. Станем ли мы, действительно, настоящими партнерами друг для друга? Давайте посмотрим через несколько лет…».  Итак, сегодня, в начале 2026 года, можно ли уже говорить, что работодатели и образовательные организации СПО стали друг для друга настоящими партнерами? Для начала несколько предваряющих пунктов от редакции:

• То, что сегодня система СПО находится на пике популярности – факт общепризнанный. Его убедительно подтверждает и статистика недавней приемной кампании – более 63% девятиклассников и 12% выпускников 11 класса выбрали для дальнейшего обучения программы среднего профессионального образования. 
• Несомненно, один из ключевых факторов такого признания – практико-ориентированность обучения, и как следствие – высокая востребованность выпускников СПО на рынке труда. Это одно из самых сильных конкурентных преимуществ системы СПО, поддержка и развитие которого возможно только в тесной связке образовательных организаций с работодателями.
• На укрепление партнерства направлен проект «Профессионалитет», в рамках которого в 86 регионах создано более 500 образовательно-производственных кластеров, объединивших около тысячи пятисот колледжей и более 2,5 тысяч предприятий-партнёров, инвестировавших в развитие кластеров более 6 млрд рублей. В кластерах формируются новые подходы и форматы партнерства: организационно-управленческие, учебно-методические, инфраструктурные и т.п.

Фиксируя эти общесистемные достижения, мы хотели бы в рамках предлагаемого обсуждения зафиксировать лучшие практики партнерства, а также экспертный взгляд на его дальнейшее эффективное развитие…

АО. Итак, сегодня, в начале 2026 года, можно ли говорить, что работодатели и образовательные организации СПО стали друг для друга настоящими партнерами? Какую оценку (по 5-балльной системе) поставите достигнутому взаимодействию? Что уже сделано на «5 с плюсом», а где и по каким аспектам сотрудничества еще необходимы усилия?  

– Оценка «5 с плюсом»: работодатель является активным участником в управлении профессиональным образованием и оценке качества образования.

– Несомненно, за прошедший период, проделана большая работа, направленная на обеспечение взаимодействия работодателей и ПОО, создаются образовательно-производственные центры и образовательные кластеры СПО в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Вместе с тем необходимо преодолеть ряд структурных ограничений. Наиболее значимые пробелы наблюдаются в следующих аспектах: отсутствие четко сформулированной карьерной траектории: профориентация – обучение – карьерный рост; участие работодателей в разработке профессиональных стандартов и описаний квалификаций остаётся формальным или фрагментарным, что снижает степень соответствия (релевантность) образовательных программ запросам рынка труда; практика заключения договоров о целевом обучении между организациями СПО и предприятиями реализуется точечно и не достигает масштаба, необходимого для системного влияния на кадровое обеспечение отраслей; финансовое и материально-техническое сотрудничество носит локальный характер; механизмы софинансирования или передачи оборудования регламентированы слабо; стажировки педагогических работников на предприятиях реализуются эпизодически, что ограничивает актуализацию компетенций преподавателей и снижает качество практического обучения.

Эти формы взаимодействия требуют значительных организационных, временных и финансовых ресурсов, введения побудительных льготных режимов налогообложения, а также нормативного закрепления ответственности сторон, что свидетельствует о недостаточной зрелости партнёрства как института в рамках единой экосистемы подготовки кадров.

– Эффективное взаимодействие образовательных организаций и работодателей в современном мире является необходимым условием полноценного развития системы образования и рынка труда в России. На начало 2026 года считаю, что работодатели и организации СПО стали настоящими партнерами. Связываю это с реализацией федерального проекта «Профессионалитет», который с 2022 года реализует взаимодействие системы СПО и реального сектора экономики. В рамках проекта создаются образовательно-производственные кластеры на базе образовательных организаций совместно с работодателями, что позволяет готовить кадры под конкретные запросы рынка, новые условия подготовки специалистов, которые помогают обучающимся приобретать актуальные знания и навыки, необходимые для ключевых отраслей экономики, сокращается разрыв между образованием и реальными потребностями рынка труда.

Наш колледж с 1 сентября 2025 г. приступил к реализации федерального проекта «Профессионалитет» и вошел в структуру кластера «Призвание» отрасли «Педагогика». Обучение ведется в рамках проекта по 3 педагогическим специальностям Дошкольное образование, Преподавание в начальных классах, Коррекционная педагогика в начальном образовании. А с 1 сентября 2026 г. колледж войдет в кластер «Приазовье» по специальности «Туризм и гостеприимство» и примет на обучение 50 студентов первокурсников.

Считаю, что усилить необходимо дуальное обучение, поскольку данная форма обучения позволяет пройти успешную профессиональную и социальную адаптацию будущего специалиста.

– Совершенное партнерство достигается преодолением различных препятствий, связанных с информационным вакуумом, отсутствием опыта проекта «Профессионалитет». Мы действительно, спустя несколько лет видим положительные стороны этого грандиозного проекта. Мы стали участниками кластеров и нам открылись двери самых «закрытых» предприятий. Поэтому оценка «удовлетворительная» с положительной динамикой. Стоит отметить, высокий уровень вовлечения организаций СПО в данный проект, полное погружение обучающихся и абитуриентов. Однако, несовершенная система отчетности может привести к «охлаждению» взаимоотношений между работодателем и ядром кластеров «Профессионалитета».

- Уже сделано на «5 с плюсом»: во-первых, создано 500 образовательно‑производственных кластеров в 86 регионах, во-вторых, произошли колоссальные изменения в инфраструктуре образовательных организаций, в-третьих, появилось методическое сотрудничество, основанное на наставничестве и прогрессивных формах и методах обучения.

-  Где ещё нужны усилия?

Необходим опыт, который будет сформирован выпускниками программ «Профессионалитета». Важным фактором считаем публичность проекта и всеобщее признание наряду с успешно-сданным ЕГЭ, ОГЭ и т. д.

АО. Какие практики сотрудничества с работодателями показали наибольшую эффективность?

– Эффективность взаимодействия образовательных организаций с работодателями зависит от множества факторов, среди которых особенно выделяются следующие практики сотрудничества, зарекомендовавшие себя как наиболее продуктивные и дающие максимальную отдачу обеим сторонам.

Организации стажировок и производственной практики студентов является одной из ключевых мер повышения качества подготовки специалистов. Она позволяет обучающимся получить реальный опыт работы в условиях предприятий, знакомиться с современными технологиями и особенностями профессиональной среды. Учащимся важно видеть, где и как будут применяться знания. Появляются конкретные навыки и профессиональные контакты. Образовательное учреждение начинает оперативно реагировать на изменения рынка труда, актуализировать программы, вводить новые модули или корректировать акценты в обучении, основываясь на потребностях работодателей.

Среди преимуществ: повышение мотивации обучающихся благодаря возможности увидеть перспективы будущей профессии; формирование устойчивого интереса к профильному обучению, развитию компетенций, востребованных работодателями; возможность привлечения лучших выпускников на предприятие в рамках заключения договоров о целевом обучении.

Результатом взаимодействия промышленности, образования и сферы услуг, является системное проведение Дней работодателя и Дней карьеры, что является каналом прямой коммуникации. В рамках Дней работодателя представители предприятий, организаций проводят мастер-классы, разбирают реальные кейсы, а главное участвуют в стратегических сессиях с преподавателями колледжа. Одним из интересных форматов является проведение конкурса резюме, где студенты проходят мини-собеседования и получают предложения о стажировке и трудоустройстве.

Формой стратегического диалога стало проведение ежегодной Ассамблеи работодателей, где участвуют ключевые партнеры колледжа, происходит активное формирование устойчивых отношений колледжа с предприятиями и организациями региона.

Профессиональные конкурсы являются эффективным инструментом оценки уровня подготовки выпускников и выявления талантов. Работодатели получают доступ к лучшим будущим специалистам еще до окончания обучения, а студенты приобретают уникальный опыт демонстрации своего мастерства перед профессионалами отрасли. Конкурсы становятся мощным драйвером для обновления содержания практической подготовки.

Выделенные практики, это не отдельные мероприятия, а звенья одной цепи. Цикличность и постоянный диалог на всех уровнях обеспечивают максимальную отдачу и устойчивость нашего партнерства с работодателями.

– Наибольшую эффективность в партнёрстве с работодателями демонстрируют практики, выстроенные вокруг трёх взаимодополняющих форматов: наставничества, проектной деятельности и модели непрерывного профессионального образования. Эти подходы позволяют трансформировать учебный процесс в живую производственную среду, где теоретическая подготовка напрямую соотносится с реальными задачами работодателей.

Наставничество особенно результативно, когда наставник выступает не только как эксперт, но и мотивирует студента, помогая ему преодолевать сложности в ходе проектной работы.

Эффективный формат взаимодействия с работодателями – подготовка кадров по их требованиям.

– Могу отметить эффективность сотрудничества в следующих направлениях. Участие работодателей в разработке образовательных программ, и работа их в составе государственной экзаменационной комиссии в качестве экспертов демонстрационного экзамена.

Организация практик с использованием портала «Работа в России». На портале предприятия создают свои заявки на практику, подписывают договор о практической подготовке, а образовательные организации и сами студенты выбирают место прохождения практики, заключают договор в электронном виде, оформляют все необходимые документы. За 2025 год практическую подготовку через портал «Работа России» прошли 384 студента.

Тесно работаем с работодателями в рамках целевого набора и подготовки кадров по заказу предприятий и организаций. В 2024-2025гг. с использованием портала «Работа в России» заключен 31 договор о целевом обучении. Обучающиеся выпускных курсов, заключившие целевой договор, трудоустраиваются в организации и продолжаются обучение на условиях индивидуального учебного графика.

Проводим совместные ярмарки вакансий, Дни карьеры. Центр карьеры ежемесячно проводит встречи представителей работодателей с обучающимися всех направлений подготовки.

Привлечение специалистов-практиков к преподавательской деятельности. Практический опыт ценен в обучении: студенты усваивают информацию лучше.

– Новосибирский кооперативный техникум имени А.Н. Косыгина Новосибирского облпотребсоюза является участником трех кластеров: «Информационные технологии», «Строитель будущего», «Новосибирское гостеприимство».

Изначально, находясь в положении отсутствия возможности стать ядром кластера в силу бюрократических особенностей, мы сразу для себя определили те кластеры, которые помогут нам в развитии наших базовых специальностей: «Туризм», «Поварское и кондитерское дело», «Информационные системы и программирование», «Дизайн (по отраслям)». Таким образом, для нас первоочередным положительным моментом сотрудничества стало эффективное взаимодействие ключевых работодателей отраслей экономики, их деловой подход к обучающимся и системная работа по созданию конкурентоспособных образовательных программ.

АО. Каковы планы по развитию сотрудничества на ближайшее будущее? Какие ресурсы и инструменты у вас как партнеров уже имеются, а какие – еще в дефиците?  Какие меры необходимы на государственном уровне для закрытия этого дефицита?

– Поддержка будущих молодых специалистов и создание системы наставничества «колледж-работодатель». Поддержка будущих молодых специалистов с предоставлением возможности составления индивидуальных учебных планов.

– Для поддержки и развития партнерства между организациями СПО и работодателями на государственном уровне необходимо разработать не только нормативные документы, регламентирующие вопросы трудоустройства выпускников СПО, но и меры их социальной поддержки. Данные  документы должны способствовать конструктивному взаимодействию сторон и создавать привлекательные условия для молодых специалистов, включая такие стимулирующие факторы как льготное ипотечное кредитование, дополнительное медицинское страхование, программы оздоровления и занятий физической культурой и спортом, социальные меры поддержки и льготы в системе дошкольного и основного общего образования, другие преференции, способствующие закреплению в отрасли и созданию условий для карьерного роста.

– Ключевым вектором развития в ближайшем будущем является расширение баз практик за счет привлечения новых партнеров из числа реального сектора экономики по всем специальностям, по которым ведется подготовка в колледже.  Имеем многолетний опыт работы в этом направлении, но сталкиваемся с трудностями в части трудоустройства несовершеннолетних. Работодателей отталкивают жесткие требования в отношении трудоустройства несовершеннолетних, что негативно сказывается на долгосрочном развитии партнерских отношений. Следовательно, необходимо наладить упрощенный процесс оформления несовершеннолетних студентов на предприятия-партнеры для прохождения всех видов практик.  

– Для выстраивания эффективной модели кластера необходимо создание Лиги мастеров-наставников из разных регионов нашей страны. Обучающийся должен знать специфику работы с разных сторон, быть готовым к особым поручениям и заданиям. «Профессионалитет» – это дисциплина и ответственность. Ответственность за наше будущее и будущее наших детей!