Нина Дмитриевна Разгуляева

—  В условиях интенсивных изменений, происходящих в системе подготовки специалистов СПО в свете современных требований внедрения ФГОС, педагогическая деятельность становится все более сложной и многогранной, возрастают требования к качественным характеристикам педагогов. Быть педагогом системы среднего профессионального образования – это не просто работа, это призвание. Современный педагог СПО – это настоящий мастер своего дела, профессионал, передающий знания и навыки обучающимся и развивающий у студентов важные качества: креативность, самостоятельность, ответственность. Современные педагоги умеют находить общий язык с молодежью, вовлекают их в проекты, поддерживают интерес к знаниям, идут в ногу со временем, осваивая цифровые инструменты и инновационные подходы в обучении.

—  Требования к компетенциям педагога диктует профессиональный стандарт педагога СПО. Это необходимо в первую очередь, чтобы получить «на выходе» компетентного специалиста из неопытного абитуриента. Если педагог не будет обладать компетенциями, предъявляемыми современным обществом в целом и Профессиональным стандартом в частности, то он не справится с задачами, возлагаемыми на него современным ФГОС. Сегодня возникла необходимость в качественно иной подготовке педагога, работающего в системе СПО, позволяющей сочетать фундаментальность профессиональных базовых знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированными исследовательским подходом к разрешению конкретных педагогических проблем. Но для достижения данной цели преподаватель должен сам быть компетентен во многих областях. Компетенции - главное слово, которое звучит при упоминании о Федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования.

—  Каждый из нас, независимо от своего опыта и стажа, может столкнуться с ситуацией, когда ощущается нехватка знаний, навыков или умений для успешного выполнения задач. Это может быть связано с новыми технологиями, изменениями в образовательных стандартах или просто с индивидуальными потребностями наших обучающихся. Среди профессиональных дефицитов преподавательского корпуса СПО можно выделить:

- кадровый дефицит - наблюдается нехватка педагогов. Особенно остро стоит проблема с молодыми специалистами: их мало из-за низкой зарплаты, высокой бюрократической нагрузки и непривлекательных условий труда. Это приводит к перегрузке действующих преподавателей и снижает качество образования;
- бюрократическая нагрузка - трата личного время на заполнение отчётности, ведение бумажной работы;
- низкий уровень заработной платы;
- устаревшая материально-техническая база - образовательным учреждениям нужна постоянная модернизация, от этого зависит качество учебного процесса.

Важно понимать, что профессиональные дефициты – это не повод для паники или разочарования, а стимул для роста и развития. Мы, как педагоги, должны быть готовы к изменениям, постоянно учиться и совершенствоваться, чтобы оставаться востребованными и эффективными в своей профессии. Для преодоления этих дефицитов реализуются программы переподготовки, модернизации инфраструктуры и повышения квалификации. Сегодня колледжи и техникумы готовят профессиональные кадры, ориентируясь на запросы как государства, так и конкретных работодателей, что позволяет выпускникам быть конкурентоспособными и успешно интегрироваться в производственную сферу. Государство должно гарантировать качество кадров СПО через достойное финансирование, модернизацию инфраструктуры, актуализацию образовательных стандартов и создание условий для привлечения и удержания молодых специалистов. Работодатели, в свою очередь, обеспечивают качество подготовки, участвуя в формировании образовательных программ, предоставляя базы для практики и гарантируя 100 %-ое трудоустройство выпускников.

—  В Торбеевском колледже мясной и молочной промышленности им. Ю.В. Тутукова, директором которого я являюсь, для поддержки и совершенствования качества преподавательского состава применяется целый комплекс инструментов.

Во-первых, активно развиваем систему непрерывного профессионального роста: в колледже созданы и активно работают инновационные площадки начиная с 2017 года «Разработка эффективной модели дуального обучения в условиях инновационного развития перерабатывающих предприятий», в 2020-м Республиканская инновационная площадка «Подготовка кадров для инновационного социально-ориентированного развития перерабатывающих предприятий РМ», и образовательный проект «Модель триального обучения».

Педагоги самосовершенствуются благодаря курсам повышения квалификации, программам наставничества для молодых педагогов, участию в конкурсах профессионального мастерства, таких как «Мастер года», Чемпионатном движении «Профессионалы».

Во-вторых, большое внимание уделяется мотивации и созданию комфортных условий труда: благодаря тому, что наш колледж вступил в ФП «Профессионалитет» создано 45 современных учебно-производственных лабораторий и кабинетов   для практической подготовки студентов. Произошла полная «перезагрузка» учебного процесса, мы создали новый «колледж под ключ». Также в рамках ФП «Профессионалитет» в колледже построен и функционирует Учебно-производственный комплекс «Профессионал». Именно благодаря современному оснащению лабораторий, созданию УПК студентов вдохновили изменения в колледже, и под руководством преподавателей они создали свои «профессионалитетские» пельмени с куркумой. Новая линейка пельменей «Профессионалитетские» стала значимым экспериментом для колледжа. Инновационная деятельность ГБПОУ РМ «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности им. Ю.В. Тутукова» отмечена в репортаже министра просвещения РФ Сергея Кравцова, в котором рассказывается о разработке уникального рецепта пельменей «Профессионалитетские», наши пельмени получили высокую оценку. Глава Республики Мордовия Здунов А.А в телеграмм-канале сообщил: «Студенты разработали уникальный рецепт с использованием только натуральных продуктов. А изюминкой рецептуры является необычный для республики ингредиент – куркума. Работу по формированию современных условий обучения для будущих специалистов продолжаем».

Кроме того, мы тесно сотрудничаем с работодателями, совместно разрабатываем образовательные программы и организуем стажировки на базе предприятий-партнёров, чтобы наши преподаватели всегда были в курсе требований рынка труда.