Рубрики

Сложившаяся ситуация отрицательно скажется на воспитательной работе, поскольку в вузах учится много инициативных студентов, активно занимающихся общественной, культурно-массовой, научной и спортивной деятельностью. Творчески работающим преподавателям далеко не безразлична нравственная составляющая будущих выпускников, но этот труд не получает оценки.

Значительное отставание отечественной науки от зарубежной, недостаточная эффективность университетской, отсутствие ее стратегического планирования, проблемы российской аспирантуры – все это проявления общего кризиса науки и образования в России. Таково мнение доцента Тульского государственного университета, кандидата биологических наук Леонида ПЕРЕЛОМОВА.

Дефицит публикаций российских авторов в иностранных научных журналах превратился в острую тему. Можно спорить об объективности рейтингов, игнорировать их, составлять свои, играть составляющими индексов. Однако очевидного факта это не изменит: в зарубежной академической печати роль России в лучшем случае периферийна. Так считает программный директор Российского совета по международным делам Иван ТИМОФЕЕВ.

Региональным университетам, в отличие от более крупных исследовательских (отраслевых) и тем более федеральных вузов, гораздо сложнее соответствовать критериям перечня. Причины этого ясны: меньше человеческих и материальных ресурсов, не настолько широкая известность, преимущественная ориентация на интересы региона и, как следствие, невысокий уровень поддержки со стороны федеральных и международных ресурсных центров.

в современной России нет ответа на вопрос, кого можно считать Левшой нашего времени, то есть не определен перечень ремесленных профессий. В классификатор должны войти 90 процентов профессий сферы бытового обслуживания населения и 100 – народных художественных промыслов.

Проанализировав целый ряд серьезных вызовов и ограничений, с которыми столкнулась отечественная система образования, авторы доклада сделали довольно жесткий вывод: «продолжение таких процессов еще на пять лет оставит Россию страной с массовым высшим образованием среднего и низкого качества» со всеми вытекающими перспективами хронического «цивилизационного отставания»... Итак, прошло пять лет. Давайте еще раз пройдемся по некоторым позициям доклада и попытаемся понять, где мы оказались.

Тенденцией последних лет стала активизация развития университетской науки, поэтому триада «наука – образование – производство» приобретает для вузов особое значение. Главное здесь видится в корректировке векторов научно-исследовательских, проектных работ и учебного процесса в сторону проблем реального сектора экономики.

Обсуждение правительственного проекта закона «О федеральном бюджете на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов», по словам депутата О. Смолина, прошло жестко. Критику вызвали не только «количественные» аспекты будущего бюджета, но и неоднозначная формулировка и содержание некоторых основных целевых индикаторов проекта.

С 2008 года Европейская ассоциация университетов (EUA) проводит регулярный страновой мониторинг изменений государственного финансирования учреждений высшего образования, а также воздействия экономического кризиса на национальные системы высшего образования стран Европы.

Сегодня крупнейшими в мире «импортерами» иностранных студентов являются Китай (500 тыс. учащихся) и Индия (200 тыс.). Однако эти потоки практически обходили Россию, что почувствовали на себе даже брендовые вузы: например, на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ в середине 2000-х училось 370 студентов из КНР, а к 2009 году – лишь несколько десятков.

Правительством РФ подготовлен и представлен Государственной Думе отчет об итогах реализации в 2012 году Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. С некоторыми данными этого доклада, в частности о системе профессионального образования, предлагаем ознакомиться и нашим читателям.

Одним из первых вузов, начавших процедуру программной аккредитации технических и технологических специальностей в известном аккредитационном агентстве ASIIN (Германия), стал Южно-Казахстанский государственный университет им. М.О. Ауэзова.

С 2008 года Европейская ассоциация университетов (EUA) проводит регулярный страновой мониторинг изменений государственного финансирования учреждений высшего образования, а также воздействия экономического кризиса на национальные системы высшего образования стран Европы.

Владимир Путин подписал 24 марта 2014 года указ «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)». Вскоре в Комитете Госдумы РФ по образованию прошло заседание, на котором были рассмотрены вопросы, касающиеся состояния, проблем и перспектив развития деятельности общеобразовательных организаций по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Абитуриенты уезжают. Реально и виртуально, по стране и за рубеж. Зачем? Надолго ли? Может быть, навсегда. Что делать? Стоять на краю платформы опасно. Однако опасность не только угроза, но и шанс нового движения. Какого?.. Или шаг вперед в глобальное образование, или два шага назад по известному маршруту... Траектории могут быть разные, важно – выбрать свою.

Интернет-олимпиада для студентов задумана как тренировка для ума, возможность самопроверки, определения своего места в конкурентном мире. Это своего рода шаг в лифт, позволяющий талантливой молодежи подняться хотя бы на ступеньку выше, чтобы потом не затеряться во взрослой жизни и реализовать способности.

Говоря о качестве воспитательной деятельности, имеет смысл подумать о воспитании воспитателей, поэтому неслучайно, Концепция поддержки развития педагогического образования – один из самых популярных проектных документов системы образования в настоящее время.

Уполномоченный по правам студентов в РФ, избранный около года тому назад, в марте нынешнего официально вступил в свои права. Хотя два этих события не удалось синхронизировать (потребовалось время на обсуждение полномочий и обеспечение деятельности), первые шаги студенческого омбудсмена в новой должности не оставляют сомнений в том, что он пришел всерьез и надолго.

Наверное, ни один ведомственный документ не привлекал столько внимания депутатов Госдумы РФ, как проект приказа Минобрнауки РФ «О внесении изменений в Перечень профессий среднего профессионального образования», вынесенный министерством на всеобщее обсуждение в сеть интернет.

Вне всяких сомнений, миграционный процесс в России является ныне одним из наиболее болезненных вопросов. И с каждым годом проблема будет только обостряться. Во избежание снижения качества профессионального образования и дальнейшей деградации экономики необходимы конкретные меры.