В рамках реализации государственной программы «Доступная среда» на 2014-2020 годы, утвержденной постановлением Правительства Оренбургской области, в Педагогическом колледже им. Н.К.Калугина создан ресурсный центр для детей с ограниченными возможностями здоровья, открыты ресурсные классы.
В рамках реализации программы «Доступная среда» Ярославский колледж управления и профессиональных технологий является инновационной площадкой, деятельность которой направлена на создание благоприятных условий для обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Инклюзия всё глубже проникает на все уровни российского образования. С одной стороны, она необходима (хотя позиция небесспорная), с другой – коррекционные школы тоже нужны, или уже нет? А ресурсные классы – своеобразный компромисс? Представляем мнения читателей «АО» по теме заочного круглого стола «Инклюзивное и коррекционное обучение в школе».
Продолжая тему, поднятую в рамках заочного круглого стола «Инклюзивное
и коррекционное обучение в школе» в предыдущем номере «АО», предлагаем вашему вниманию мнение И.В.Ткаченко, руководителя проекта «Модель подготовки педагогов к внедрению системы инклюзивного образования детей с ОВЗ».
В новых выпусках научно-просветительского проекта Северо-Восточного федерального университета «Наш университет_лекции» ученые вуза рассказали об инклюзивном образовании незрячих детей и отражении культуры древних якутов в музеях Якутии.
Четверокурсник факультета математики и информационных технологий АГУ Дмитрий Молимонов разработал систему распознавания текста и его звукового воспроизведения на смартфоне. Молодой инноватор стал финалистом конкурса «Неограниченные возможности» международной олимпиады «IT-Планета».
В рамках нацпроекта «Цифровая экономика» студенты и ученые Южно-Уральского государственного университета разработали игровое приложение «Веселый сад» для слабовидящих детей дошкольного возраста, которое может быть использовано для коррекционной работы.
За последние три года в деятельности Лубянского лесхоз-техникума произошли значительные перемены, которые связаны прежде всего с изменениями в лесном законодательстве и структуре программ лесного образования.
На юге России Апшеронский лесхоз-техникум – единственное средне-специальное учебное заведение, ведущее подготовку специалистов лесного хозяйства, спрос на которых после принятия нового Лесного кодекса заметно повысился.
Специалисты для лесного хозяйства составляют, в среднем, только одну пятую часть из числа всех обучающихся. Большая часть – это экономисты, и, конечно же, инженеры как главная составляющая, занятые в деревообработке и энергоемких отраслях производства. Отрасль и система образования не останутся без инноваций.
В планах факультета лесного хозяйства и зеленого строительства – создание локального научно-образовательного экологического кластера на площади порядка 1000 гектаров лесного фонда. Определены и задачи кластера – оптимизация научных исследований антропогенно-нарушенных экосистем, разработка методов и технологий
На 1 октября 2010 года учреждениям Департамента лесного комплекса Вологодской области недоставало около 600 специалистов с высшим образованием, из них 169 – по государственной службе. В области передано в долгосрочную аренду 3,5 млн. га лесного фонда, наблюдается острая нехватка специалистов лесного сектора
Значительная часть территории, на которой произошел пожар, предназначена для осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности и предоставлена в бессрочное пользование ВГЛТА и Хреновскому лесному колледжу. Оба учреждения за счет собственных средств уже приступили к разработке гарей.
Проблемы в лесной отрасли актуальны и требуют скорейшего решения «Уровень подготовки выпускников вузов не отвечает ожиданиям компаний лесного сектора. Как в зеркале, эти проблемы отразились в рейтинге высших учебных заведений по среднему баллу ЕГЭ абитуриентов, поступивших в этом году в лесные вузы».
Леса России составляют более четверти мировых запасов древесной биомассы и выполняют важнейшие средообразующие и средозащитные функции. Для их сохранения и приумножения, грамотного и неистощительного использования требуются специально подготовленные и обученные кадры.
В конце августа Марийский государственный технический университет был объявлен победителем конкурса грантов по проекту «Модернизация системы начального профессионального и среднего профессионального образования для подготовки специалистов в области лесного хозяйства на базе отраслевого межрегионального ресурсного центра».
Представители Федерального агентства лесного хозяйства, правительства Архангельской области и руководители САФУ обсудили перспективы подготовки специалистов для лесной отрасли региона и участие университета в научно-исследовательских проектах лесной промышленности.
18 апреля состоялось заседание коллегии Министерства природных ресурсов и экологии Чувашской Республики, где были подведены итоги деятельности министерства за истекший год и определены задачи на будущее. В повестке дня был и очень важный вопрос о подготовке квалифицированных кадров для лесного хозяйства.
Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С.М. Кирова – первое в стране учебное заведение подобного профиля, основанное указом Александра I в 1803 году. О жизни вуза рассказывает ректор, доктор биологических наук, профессор Андрей Селиховкин.
Долгое время Лубянский лесхоз-техникум, ныне лесотехнический колледж, вел подготовку только по таким традиционным специальностям, как «Лесное и лесопарковое хозяйство», «Экономика и бухгалтерский учет». Однако за последние годы в учебном заведении произошло много позитивных перемен.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
