Началась работа в рамках международного проекта Kolarctic «Школа для всех — развитие инклюзивного образования». Цель проекта — создание современной системы инклюзивного образования на Европейском Севере России с учетом международного опыта и последующее распространение в других регионах страны.
Российский союз ректоров поставил задачу сформировать в каждом вузе центр для студентов с инвалидностью, сообщила в понедельник на круглом столе в РИА Новости секретарь союза Ольга Каширина. Тема создания в вузах центров для инвалидов возникла в ходе обсуждения перспектив объединения интеллектуального потенциала мировых университетов для реализации проектов, обеспечивающих доступность.
Евразийский открытый институт начинает обучение более чем 300 педагогов Московской области, работающих по программам дистанционного обучения детей-инвалидов. В ходе обучения по 144-часов программе повышения квалификации слушатели ознакомятся с различными аспектами работы в дистанционной среде, формами и методиками.
По мнению автора статьи, идея инклюзивного образования займет свое место в образовательном процессе только в том случае, если она овладеет умами педагогического сообщества, станет составной частью его профессионального мышления.
В Тольяттинском государственном социально-педагогическом колледже организовано обучение людей с ограниченными возможностями здоровья по ряду профессий начального профессионального образования. Здесь созданы необходимые условия для учебы, включая индивидуальные формы обучения и сдачи экзаменов.
От общественной организации родителей детей-инвалидов «Искра Надежды» к областной инновационной площадке – таков путь становления инклюзивного образования в Воронежской области, где полностью реализуется право выбора образовательного учреждения.
В рамках международного проекта «School for all: «Школа для всех — развитие инклюзивного образования», реализуемого по программе приграничного сотрудничества ЕС и России «Коларктик» группа экспертов САФУ посетила с визитом Норвегию, где познакомились с опытом организации доступной среды в дошкольном, школьном и университетском образовании.
Теме спорта в целом и большого тенниса, в частности, была посвящена первая международная научно-практическая конференция для инвалидов-колясочников, прошедшая в Тольяттинском государственном университете.
Выездное заседание межвузовской рабочей группы Российского союза ректоров по инклюзивному высшему образованию собрало в стенах Алтайского государственного университета экспертов по организации обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья из Новосибирска, Якутска, Барнаула, Бийска, Омска, Челябинска, Нижнего Новгорода, Москвы и других регионов страны.
Министерство образования и науки России объявило тендер на разработку государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и механизмов его внедрения. Заявка на госконтракт размещена на портале госзакупок.
Проект по развитию системы обучения на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ), основанных на широком использовании возможностей Интернета, реализуется в России для решения проблемы доступности образовательных услуг для детей с ОВЗ. За 2009-2012 годы были привлечены более 75 процентов от общего числа детей, которым это показано.
24–26 июня в Москве состоялся Международный научно-практический конгрессе «Вызов инклюзия?» в рамках Германо-Российского социального форума в Петербургском диалоге. Его участниками стали и преподаватели Саратовского государственного университета.
В Баку завершился международный форум по инклюзивному образованию под девизом «Равные права и равные возможности». На форуме обсуждались социальные, правовые, политические, технологические вопросы инклюзивного образования и воспитания детей, подростков и молодежи.
В СКФУ начал работу Международный Канадско-Российский семинар по вопросам инклюзивного образования. Комплекс запланированных мероприятий будет способствовать совершенствованию социальной политики в Ставропольском крае и всем Северо-Кавказском федеральном округе.
В Южном федеральном университете прошел международный образовательный форум "Международный диалог: инклюзия через всю жизнь". Участники обсудили актуальные проблемы развития инклюзивного образования в Ростовской области и в России в целом.
Делегация студентов и молодых преподавателей кафедры дефектологии Института образования и социальных наук СКФУ вернулась с наградами с Международного образовательного форума «Международный диалог: инклюзия черезвсю жизнь», прошедшего в Ростове-на-Дону.
В СВФУ продолжается обсуждение Послания президента России Владимира Путина, озвученного 12 декабря прошедшего года. Одной из тем, которую президент вынес на обсуждение, была роль учителя в современной школе.
В САФУ стартовал международный научно-практический семинар «Школа для всех: опыт и возможности» в рамках проекта Коларктик «Школа для всех — развитие инклюзивного образования». Мероприятие организовано университетом совместно с министерством образования и науки Архангельской области.
Состоялось заседание в режиме онлайн-конференции Российского союза ректоров (РСР) по инклюзивному высшему образованию. Главным в повестке заседания был вопрос организации деятельности Уполномоченного по правам инвалидов в вузах.
В ВятГГУ обсудили проблемы и перспективы инклюзивного образования. «Во всем мире, и в России в том числе, инклюзивное образование – одно из приоритетных направлений развития системы образования», – отметил проректор по научно-исследовательской работе Ю.А. Балыбердин.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
