Исследования, которые проводит научно-практическая лаборатория Тамбовского филиала Орловской региональной академии государственной службы (ОРАГС), указывают на рост интереса молодежи к современным социокультурным процессам.
За время своей работы Армавирский механико-технологический техникум пищевой промышленности выпустил свыше 30 тысяч специалистов для пищевой и курортной индустрии. В настоящее время одним из главных направлений развития является совершенствование системы воспитания.
Администрация Липецкого техникума сервиса и дизайна считает, что создание в педагогическом и студенческом коллективе комфортного психологического климата – очень важная задача.
Краснодарский архитектурно-строительный техникум – единственное учебное заведение в Краснодарском крае, которое ведет подготовку архитекторов в области среднего профессионального образования. О значимости воспитательной работы, внеучебной деятельности и помощи студентам в социализации и самоорганизации.
Интервью с президентом межрегиональной общественной организации «Содружество организаторов воспитательного процесса», Натальей Синягиной о важности воспитательной работы, проблемах молодежи, возможных решениях, исследованиях.
С 2006 года Российский союз молодежи реализует программу «Студенческое самоуправление». О создании механизмов организации студенческого самоуправления, его роли и функциях, о результатах программы и проблемах рассказывает руководитель проекта.
Экспресс-форум с участием проректоров по воспитательной работе. Тема: оценка внеучебной деятельности образовательного учреждения как экспертный показатель государственной аккредитации.
Воспитательная работа, вопросы ее организации, повышения качества и эффективности – это одно из главных направлений деятельности руководства Московского городского университета управления Правительства Москвы.
В Оренбургском государственном аграрном университете (ОГАУ) выделяются несколько направлений воспитательной работы: профессионально-трудовое, гражданско-правовое и культурно нравственное воспитание студентов.
В Пензенской государственной сельскохозяйственной академии значительное количество студентов занимаются общественной работой. Этому способствуют атмосфера творчества и взаимопонимания между всеми участниками воспитательного процесса, поддержка инициатив и студенческого самоуправления.
В соответствии с концепцией воспитательной работы профилактика деструктивного поведения вообще и наркотизма в частности является основным направлением воспитательной работы Пензенского государственного университета.
Программа развития Тывинского государственного университета (ТывГУ) включает в себя создание воспитывающей среды. В качестве модели выбрано развитие традиционной народной культуры как средства патриотического воспитания, формирования культуры межнациональных отношений в студенческой среде.
В Карачаево-Черкесской технологической академии учебный процесс и воспитательная работа – звенья одной цепи. Разработанная в академии программа воспитательной деятельности позволяет «вырастить» и конкурентоспособного специалиста, и высококультурного человека.
В основу воспитательной концепции Тульский институт экономики и информатики ставит ориентацию на личность студента. А для реализации воспитательного процесса в ТИЭИ создано специальное подразделение.
Хабаровская государственная академия экономики и права в воспитательной работе делает акцент на развитие общей культуры, предлагая различные формы общественной деятельности и поощряя студенческие инициативы.
Социально-воспитательная деятельность, наряду с научно-исследовательской и образовательной, определяет корпоративную культуру Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина (ТГУ).
В Курском государственном техническом университете (КурсГТУ) воспитательная работа осуществляется на концептуальной основе. Успех подготовки специалиста определяется единством учебного и воспитательного процессов.
Уральский государственный лесотехнический университет определяет студенческое самоуправление как форму воспитательной работы в вузе и целенаправленной самостоятельной деятельности студентов.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
