Повышение качества профессионального образования является приоритетным направлением деятельности коллектива Сибирского государственного университета физической культуры и спорта (СибГУФК).
Эффективные по итогам мониторинга российские вузы получат больше бюджетных мест в следующем учебном году, сообщил замминистра образования и науки РФ Александр Климов. Климов полагает, что это будет способствовать общему повышению эффективности обучения в российских вузах.
На форуме Общероссийского общественного движения «Народный фронт «За Россию», проходившем 15 октября в Пензе, свое мнение по отношению к актуальным вопросам общего и профессионального образования высказал президент Владимир Путин. Педагоги, представители экспертного сообщества, профильных министерств и ведомств, депутаты Госдумы РФ, сенаторы, члены Общественной палаты и родители обсудили проблемы качества образования.
Единственная возможность встроиться в европейскую модель качества и сохранить «национальные особенности» в оценке качества образования – это внести в законодательство нормативно-правовой механизм признания решений национальных и зарубежных агентств гарантии качества, входящих в Европейский реестр агентств гарантии качества.
Тема налаживания конструктивного диалога между сферами труда и образования в рамках формирования национальной системы квалификаций продолжает фигурировать в топе актуальных новостей. Читайте в этом номере – об итогах первой конференции по НСК в Москве и перспективах ее развития.
Осенью 2013 года Министерство образования и науки РФ планирует провести очередной этап мониторинга деятельности российских вузов с целью оценки эффективности их работы. «Изменения в процедурах и критериях мониторинга будут довольно большими, но принципиально важно сохранить преемственность», – прокомментировал министр Д. Ливанов во время заседания специальной межведомственной комиссии.
Пятая генеральная ассамблея Европейской ассоциации агентств гарантии качества высшего образования (ENQA) состоялась в середине октября в городе Загребе (Хорватия). Россия была представлена Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации, Национальным аккредитационным агентством в сфере образования и Агентством по контролю качества и развитию карьеры.
На первый взгляд, кажется, что у европейских агентств широкие возможности в сфере интернационализации. Шенгенское соглашение, единое экономическое пространство, единое образовательное пространство – все это является благоприятными предпосылками для развития интеграционных процессов в сфере гарантии качества образования.
Разработанный по инициативе Минтруда РФ документ не только отвергает все основные черты современной архитектурной профессии, но и абсолютно не связан с особенностями нового этапа развития высшего образования в России.
Сегодня крупнейшими в мире «импортерами» иностранных студентов являются Китай (500 тыс. учащихся) и Индия (200 тыс.). Однако эти потоки практически обходили Россию, что почувствовали на себе даже брендовые вузы: например, на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ в середине 2000-х училось 370 студентов из КНР, а к 2009 году – лишь несколько десятков.
Если концепция мониторинга эффективности вузов ставит своей задачей выполнение поручения президента по оценке деятельности образовательных организаций, то и название следовало бы сформулировать иначе. Например, «мониторинг деятельности вузов». Это должна быть комплексная многолетняя система наблюдения, в которой эффективность – лишь один из критериев.
Конференция «Признание международной деятельности по гарантии качества в Европейском образовательном пространстве высшего образования» проведена Европейским реестром агентств гарантии качества (EQAR) на базе Университета Палермо (Италия) в конце октября.
Конференция в Куньмине была посвящена глобализации систем образования и одновременно разнообразию в подходах к вопросам гарантии качества высшего образования. Программа включала обсуждение актуальных вопросов, касающихся роли агентств гарантии качества, их автономии и интернационализации и пр.
Качество начального образования определяется сегодня не уровнем полученных знаний, а компетентностью в различных сферах жизнедеятельности, устойчивой мотивацией к обучению в течение всей жизни, профессиональному и личностному росту.
Последний рейтинг образовательных программ российских вузов пугает. Высокую оценку экспертов получили всего 6,25% программ. А вот полными аутсайдерами стали без малого 40% программ — более, чем каждая третья.
Сегодня очень много и на всех уровнях говорят о качестве образования. Но позвольте спросить: какое качество образования мы хотим и какое нужно России? Владимир Шадриков, директор Института содержания образования НИУ ВШЭ, уделяет в статье пристальное внимание проблеме подготовки кадров для инновационной экономики.
Анализ современной вузовской практики свидетельствует о том, что качество образования в высшей школе зависит не столько от ведомственной принадлежности и формы собственности образовательной организации, сколько от социально-политических, экономических, организационных, материально-технических и психолого-педагогических факторов.
Традиционно учебный год завершился заседанием Национального аккредитационного совета. Рассмотрению материалов по аккредитации предшествовали два важных вопроса, вынесенных на обсуждение: анализ результатов федерального интернет-экзамена для выпускников бакалавриата и обсуждение проекта новых стандартов международной профессионально-общественной аккредитации.
Стенограмма пресс-конференции"Методы и результаты оценки качества образовательных программ высшего профессионального образования" с участием Виктора Болотова, Владимира Наводнова,Галины Мотовой и Артема Хромова (Москва, Пресс-центр РИА "Новости", 29 ноября 2011г.).
Эксперты высоко оценили проделанные в последние годы в ВятГУ работы по созданию полноценной электронной информационно-образовательной среды, стимулированию сотрудников и студентов по применению современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала