Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Партнёры

Профессиональное обучение безработных

В настоящее время в Республике Татарстан наблюдается увеличение доли безработных, в том числе среди выпускников вузов и ссузов. Таким образом, дополнительное профессиональное образование становится антикризисной мерой, ослабляющей напряженность на рынке труда.

Просмотров: 3272
В.В. Скворцов, директор Республиканского учебно-методического центра Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ

В настоящее время имеется немало причин объективного и субъективного характера, обуславливающих увеличение доли безработных, в том числе среди выпускников учреждений профессионального образования. Таким образом, дополнительное профессиональное образование приобретает особое значение как комплекс мер, ослабляющих действие негативных факторов и способствующих повышению конкурентоспособности кадров на рынке труда.

Удовлетворить потребность рынка труда

Сегодня в Республике Татарстан сформирована система профессионального обучения безработных граждан. Ведущее место в этой деятельности отводится Республиканскому учебно-методическому центру Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан (РУМЦ) как специализированному учреждению дополнительного образования.

РУМЦ на рынке образовательных услуг – более восемнадцати лет, и сегодня это динамично развивающаяся инновационная образовательная структура, оказывающая комплекс услуг на основе самофинансирования.

Для проведения единой политики в области профобучения и профориентации безработных граждан, оперативного решения вопросов ее координации, а также создания наиболее удобных условий для безработных граждан, с учетом потребностей регионального рынка труда, создано 4 филиала РУМЦ в крупных городах республики: Набережных Челнах, Нижнекамске, Бугульме, Зеленодольске. За прошедшие годы в центре и его филиалах прошли профессиональное обучение более 52 тыс. безработных граждан.

Учебный процесс в РУМЦ реализуется как на собственной базе, так и на базе учебных заведений среднего и начального профессионального образования на договорной основе. Такой подход позволяет выстроить гибкую систему подготовки, обеспечить реализацию единых нормативно-методических требований к обучению безработных граждан и, вместе с тем, дает возможность удовлетворить потребность рынка труда практически в любых специалистах.

Широкий спектр профориентационных услуг

РУМЦ и его филиалы осуществляют широкий спектр профориентационных услуг, а именно: информационную, консультационную и обучающую деятельность, методическое обеспечение работы по профессиональной ориентации и психологической поддержке.

За период деятельности учебным центром оказаны профориентационные услуги более 110 тыс. граждан, проведено более 17 тыс. консультаций по выбору профессии для школьников на ярмарках учебных мест. В процессе работы психологи-профконсультанты используют широкий спектр психодиагностических методик, специальные компьютерные программы, видеофильмы, а также приборы, предназначенные для оценки профессионально важных качеств, системной диагностики человека и релаксации.

Особая забота – обучение безработных инвалидов

Предметом особой заботы РУМЦ является работа с безработными инвалидами. Обучение их проводится как по традиционно востребованным на рынке труда профессиям и специальностям (бухгалтер, оператор ЭВМ, швея, обувщик по ремонту обуви и др.), так и по новым, «рыночным» (менеджер по управлению персоналом, компьютерный дизайнер, сметчик и др.). РУМЦ работает над расширением спектра профессий для инвалидов, ищет новые подходы к обучению тех, кто не может получить образование в общепринятом порядке. Так, по месту жительства, более чем в 30 городах и районных центрах республики, было организованно дистанционное обучение инвалидов I, II групп по специальностям «экономист», «юрисконсульт».

Передовые технологии повышают конкурентоспособность

Для повышения конкурентоспособности предоставляемых образовательных услуг и оптимизации их стоимости большое внимание уделяется укреплению собственной учебно-материальной базы и внедрению новых эффективных учебных методик и передовых технологий обучения взрослого населения. Давно и успешно используются такие методы обучения, как бинарные уроки, уроки-конференции, деловые игры, метод учебного моделирования конкретных ситуаций, интерактивные обучающие мультимедийные компьютерные программы, технологии дистанционного и модульного обучения. Сочетание различных форм и методов обучения позволяет индивидуализировать процесс обучения, достичь заданной профессиональной компетентности обучающихся.

Главная задача – повышение качества рабочей силы

В последние годы – при поддержке Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан – работа учебного центра основывается на непрерывном совершенствовании образовательного и организационного процессов, поиске инновационных направлений деятельности. Подтверждением этому служит участие РУМЦ в формировании целостной системы сертификации профессиональных квалификаций на республиканском уровне, то есть механизма взаимодействия сфер труда и образования, позволяющего повысить эффективность обучения.

Эта система создается под эгидой Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ, является продолжением общефедеральной и призвана решать главную задачу – повышение качества рабочей силы и ее конкурентоспособности на рынке труда.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: дополнительное профессиональное образование, кризис и антикризисные меры, кадровая политика, республика татарстан, профиль, ао-33

Похожие материалы:
Тенденции рынка труда Татарстана
Дополнительное образование – гарантия самореализации
Политехнический техникум в современных условиях
Оптимизация лесного образования
Инновационная программа как фактор развития
Опыт преодоления кризиса
ТИСБИ: инновационный рост
Обзор рынка труда города Зеленодольска
Реформы аграрного образования
Казань – центр образования и науки

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 9 (109) 2019

Готова ли система образования России к переходу на риск-ориентированную модель оценки качества? Почему российские работодатели не заинтересованы в развитии своих сотрудников? Что включает цикл обучения в Бразилии? Каковы перспективы набора студентов из Казахстана на обучение в российские вузы? Знакомьтесь с мнениями экспертов в новом номере «АО»!
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Кадровый потенциал Чукотки
Стратегию развития Чукотского многопрофильного колледжа определяет ответственная задача,...
Продолжается прием заявок на региональный этап конкурса Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов
До 31 мая идет прием заявок на областной конкурс, проводимый в рамках регионального этапа...
Информационный центр ОИЯИ организует IT-школу молодых ученых Юга России
Главный проект — на базе ОИЯИ строится сверхпроводящий коллайдер протонов и тяжелых ионов NICA,...
Изобретение студента Астраханского госуниверситета поможет людям с ОВЗ
Четверокурсник факультета математики и информационных технологий АГУ Дмитрий Молимонов разработал...
Ученые СКФО планируют открыть единый центр по развитию нанотехнологий
Современное материаловедение и связанные с ним области невозможно развивать без приборов с...
Из журнала
#107Дайджест № 107 «Аккредитация в образовании»
#95Глазовский государственный педагогический институт успешно решает проблемы педагогического образования
#99В Нюрнберге прошла I Баварско-Российская конференция по экономическим наукам
#102Дайджест № 102 «Аккредитация в образовании»
#96Процессы оптимизации российской высшей школы
Информационная лента
11:23В ТюмГУ создается Центр системного инжиниринга
09:17В Ульяновской области будет построен новый ветропарк мощностью 75 МВт
09:16Неделя арктической науки: САФУ принимает учёных из разных стран мира
09:08Выставка «Заповедное ожерелье Амура» в Музее ВГУЭС: уникальные фотографии животных и растений
09:06“Professional update”: будущее образования и знаний обсудили в Казани