Прикладной бакалавриат – путь к успешной карьере

В.С. АКСЁНОВ, директор Астраханского колледжа вычислительной техники, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ

Для выполнения требований Болонского процесса необходима модернизация Российской системы образования: разработка и внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов, организация учебного процесса по кредитно-модульной системе, переход на многоуровневую систему подготовки специалистов.

Анализируя опыт работы вузов нашего времени, можно сделать вывод, что выпускник-бакалавр плохо ориентирован на конкретную профессиональную деятельность. Да и работодатели не понимают, каков уровень его подготовки в качестве специалиста для народного хозяйства.

Решением этой проблемы может стать практико-ориентированный бакалавриат, базирующийся на программах СПО и ВПО, освоении практических знаний и приобретении профессиональных компетенций, востребованных производством. Он позволяет привести содержание и структуру подготовки квалифицированных кадров в соответствие с современными потребностями рынка труда.

Правительство РФ постановило провести в 2009-2014 годах эксперимент по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего и высшего звена. На участие в нем претендовали 127 учебных заведений. Достойные определялись путем конкурсного отбора.

У коллектива Астраханского колледжа вычислительной техники большой опыт инновационной деятельности. Прежде всего, это участие в выставке «Образовательная среда» с 2002 по 2009 год, а также в других всероссийских и международных выставках и форумах. На некоторых из них завоеваны золотые и серебряные медали. В 2006 году колледж был объявлен лауреатом конкурса в номинации «100 лучших ссузов России», в 2007-м победил в конкурсе инновационных программ приоритетного национального проекта «Образование», в 2009-м включен в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

Колледж успешно прошел конкурсный отбор и вошел в число 23 ссузов и 7 вузов, которые получили право организовать прикладной бакалавриат. Помог этому опыт инновационной деятельности. С другой стороны, важную роль сыграла разработка ФГОС СПО по специальности «Компьютерные системы и комплексы», которую осуществили преподаватели. Их труд помог выбрать направление прикладного бакалавриата – «Информатика и вычислительная техника». Да и рабочая группа, в состав которой вошли представители колледжа, университета и работодателей, хорошо подготовилась к конкурсу. Она определила профессиональные компетенции выпускника и разработала программы прикладного бакалавриата, ориентируясь на опубликованные проекты новых ФГОС СПО и ВПО.

Социальными партнерами колледжа по реализации основных образовательных программ являются Астраханский государственный университет и 12 организаций-работодателей. По условиям конкурса они предоставляют учебным заведениям свои интеллектуальные, кадровые, информационные и материально-технические ресурсы. Кроме того, с ними согласовываются проекты учебного плана, рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей ОПОП.

Программа прикладного бакалавриата стартовала 1 сентября 2010 года. Она предполагает использование современных технологий обучения, новых форм и методов организации труда преподавателей. К занятиям приступили 30 человек, принятых в колледж по результатам ЕГЭ. Конкурс составил 3 человека на место.

Занятия проводятся в мультимедийных аудиториях и лабораториях, оснащенных современной техникой и программным обеспечением. Практика – как учебная, так и производственная – отличается качеством и высоким уровнем, что и обеспечивает реальную направленность учебного процесса. Благодаря использованию современных образовательных технологий, комплексному методическому обеспечению, дополнительным консультациям, индивидуальным занятиям хороший эффект дают не только аудиторные занятия, но и внеаудиторная работа студентов.

Программы прикладного бакалавриата имеют очень большое преимущество: они исключают необходимость переподготовки выпускников под конкретное рабочее место и гарантируют востребованность молодых специалистов на современном рынке труда.