Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Опыт преподавания родного языка в Калмыкии

Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования (www. kripkro. ru) начал путь профессионального становления восемьдесят лет назад. Деятельность сотрудников разных поколений – это уникальный опыт, влияющий на развитие системы образования региона.

Просмотров: 6

Материал опубликован в журнале №103 от 25.04.2018.

МУНЧИНОВА Лилия Демьяновна

 ректор Калмыцкого республиканского института повышения квалификации работников образования (г. Элиста), кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ.

Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования (www. kripkro. ru) начал путь профессионального становления восемьдесят лет назад. За эти годы коллектив участвовал в решении таких задач, как обобщение и распространение педагогического опыта учителей республики, сопровождение работы по внедрению ФГОС нового поколения и многих других. Деятельность сотрудников разных поколений – это уникальный опыт, повлиявший на развитие системы образования региона.

Актуальной проблемой региональной системы образования является трансляция родного (калмыцкого) языка новым поколениям. Так как многие родители считают изучение иностранных языков одним из способов самореализации детей в будущем, мотивация к изучению родного языка у школьников снижена. Кроме того, в системе образования республики отсутствует научно-исследовательский институт, который бы занимался разработкой современных учебно-методических материалов для преподавания родного языка в соответствии с тенденциями глобализации.

Исходя из этого, институт инициировал создание современного УМК по родному языку для начальной школы. Это задание было возложено на кафедру методики преподавания родного языка и литературы. В созданном экспериментальном учебно-методическом комплекте «Yйнр» («Поколение») используется коммуникативно-ориентированный метод, направленный на овладение калмыцким языком как средством общения и организацию образовательного процесса в условиях отсутствия естественной языковой среды. В рамках курсовой подготовки учителя калмыцкого языка осваивают работу с экспериментальным УМК: предметное содержание, уровни языковых компетенций, речевые умения и навыки, приемы ведения учебных занятий, диагностика и прогнозирование результатов обучения.

В этой ситуации важно учитывать еще один аспект региональной системы образования. Искусственная среда по изучению и развитию языка в школе создана, но это не находит развития в среде естественной – семье и социуме. Стало быть, необходимо наладить взаимодействие. Думается, это будет возможно, когда сами ученики станут своего рода «очагами» создания естественной среды. В таком случае ракурс преподавания родного языка начнет меняться.

К слову, в республике на базе института «ээж» (бабушек) был апробирован опыт привлечения в ряд дошкольных и общеобразовательных организаций носителей языка, однако в результате оптимизации штатной численности такие единицы были сокращены. Сегодня Калмыцким РИПКРО в работе с представителями общественности, не имеющими педагогического образования, но желающими преподавать в общеобразовательных организациях, реализуются образовательные программы ДПО, в которых значительное внимание уделяется методикам преподавания родного языка и психолого-педагогическим знаниям.

Еще одна проблема в контексте преподавания родного языка в республике – подготовка педагогических кадров. В ходе проводимых институтом социометрических исследований обнаружены слабые знания литературного родного языка у молодых учителей-предметников. В связи с этим перед институтом стоит задача – совместно с Калмыцким государственным университетом расширить содержательный компонент языкового образования молодых педагогов в рамках ДПО. При подготовке педагогических кадров особое внимание предполагается уделять развитию метапредметных компетенций.

Сохранение и дальнейшее развитие родных языков в системе современного образования является актуальной проблемой не только для Республики Калмыкия, но и для других субъектов РФ. Призываем к диалогу на страницах журнала педагогов, управленцев, методистов и экспертов, заинтересованных в решении этой проблемы.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: лилия мунчинова, ао-103, республика калмыкия, педагогическое образование, дополнительное профессиональное образование

Похожие материалы:
Дополнительное образование педагогов в русле новых требований
Инструмент кластерной политики
Региональная модель повышения квалификации педагогов
Пятигорский медицинский колледж активно развивает ДПО
Психологические проблемы непрерывного образования
Алапаевский профессионально-педагогический колледж отметил 120-летие
Приоритетные направления развития ДПО педагогического вуза
Дополнительное образование – гарантия самореализации
Государственная аккредитация уходит из системы дополнительного образования
Выпускники Открытого университета получили дипломы

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 8 (108) 2018

Новый номер – новые тренды! Наши читатели привыкли видеть в каждом номере «АО» подборку новостей от редакции журнала – теперь их будет больше! Начиная с этого выпуска, вы сможете знакомиться с актуальными новостями российского образования и науки по выбору Сообщества преподавателей вузов и ссузов «КафедрУМ», а также международными новостями, которые публикуются на портале hedclub.com.

Партнеры
Популярные статьи
Конференция «Магистратура++»: образование будущего запрограммируют в Университете ИТМО
С 25 по 27 апреля Университет ИТМО совместно с Благотворительным фондом Владимира Потанина...
В СФУ пройдёт форум «Енисейская Сибирь в истории России»
23–26 октября 2019 года в Сибирском федеральном университете пройдёт сибирский исторический форум...
В ЛПИ СФУ состоится конференция по инновациям в образовательном пространстве
29–30 апреля 2019 года состоится заочная X Международная научно-практическая конференция...
Реализация грантового проекта «На что похожи облака?» прошла в стенах двух профессиональных образовательных организаций
Активисты волонтерского отряда «Доброволец» побывали в стенах Ставропольского регионального...
Экспертиза качества зерна — лучшие практики
В КубГТУ были организованы курсы повышения квалификации по программе «Современные средства и...
Из журнала
#106Научно-образовательный центр Республики Дагестан
#106Опыт организации профориентационной работы в профессиональных образовательных организациях Республики Башкортостан
#101ВУЗПРОМЭКСПО – территория инноваций
#98Система менеджмента качества Альметьевского политехнического техникума
#94Омский государственный технический университет отметил юбилей
Информационная лента
08:51Сотрудничество между Башкирским госуниверситетом и Набережночелнинским госпедуниверситетом
08:49Экспертиза качества зерна — лучшие практики
08:42Новые контакты с КНР в сфере юриспруденции
08:38Робототехники АГУ глубоко погрузились в подводную тему
08:37Реализация грантового проекта «На что похожи облака?» прошла в стенах двух профессиональных образовательных организаций