Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Мордовский университет участвует в реализации европейского проекта MetaMath

В рамках программы TEMPUS в марте 2014 года стартовал интернациональный европейский проект MetaMath, направленный на улучшение качества обучения по математическим дисциплинам, технологическим и инженерным дисциплинам, использующим математический аппарат.

12.11.2014
Просмотров: 364
В рамках программы TEMPUS в марте 2014 года стартовал интернациональный европейский проект MetaMath, направленный на улучшение качества обучения по математическим дисциплинам, технологическим и инженерным дисциплинам, использующим математический аппарат (STEM — Sciences, Technology, Engineering and Mathematics).
 
Процесс модернизации обучения начинается с анализа и ревизии рабочих программ дисциплин математического профиля. Содержание программ будет отражено в базе знаний интеллектуальной системы обучения математике Math-Bridge, разработанной под эгидой Немецкого центра искусственного интеллекта и университета Саарлэнда (Германия). Единая электронная поисковая система и база знаний позволят поддерживать академическую мобильность студентов инженерных специальностей в рамках Болонского процесса. Зарубежные участники проекта — Немецкий центр искусственного интеллекта, университет Саарлэнда (Германия), Технологический университет Тампере (Финляндия), Лионский университет I имени Клода Бернара (Франция).
 
Со стороны МГУ им. Н. П. Огарёва в проекте участвуют преподаватели факультета математики и информационных технологий, факультета электронной техники, сотрудники центра развития дистанционного образования. В числе российский участников проекта - Ассоциация инженерного образования России, Казанский государственный технический университет, Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет, Тверской государственный университет.
 
Проект стартовал в марте 2014 года в университете Саарлэнда в г. Саарбрюкен. Участниками проекта проведено несколько рабочих совещаний в Москве, Саарбрюкене, Тампере, Лионе, Нижнем Новгороде. На этих совещаниях обсуждалась методика сравнения рабочих программ по математическим дисциплинам, рассматривались различные подходы к структуре математических программ, изучался положительный опыт преподавания математических дисциплин в странах ЕС. К концу 2014 года будут разработаны документы, фиксирущие основные различия в рабочих программах.
 
В марте 2015 года рабочее совещание по проекту примет Мордовский университет.

Ссылка на оригинал статьи

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, международное сотрудничество

Похожие материалы:
Татарстан: конкурентоспособная система образования
Создана Ассоциация российских и китайских вузов
10-я Международная конференция "Авиация и космонавтика - 2011"
Мордовский университет на образовательном рынке Китайской Народной Республики
Мордовский университет развивает международное сотрудничество
В Мордовии открылся российско-французский автомобильный учебный центр
Гарантия качества высшего образования
Эксперт Еврокомиссии Джерард Каллен посетил Мордовский университет
МГУ им. Н.П. Огарёва: формируя гибкую образовательную среду
Иностранные студенты будут обучаться в МГУ им. Н.П. Огарёва на английском языке

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 1 (93)

Ключевая тема номера – реалии и перспективы отечественного образования. Ушедший год выявил ряд любопытных, хотя и ожидаемых тенденций. Высшее образование не требуется 65 % специалистов, в то время как повышение качества СПО откроет новый уровень профессиональных возможностей. Работодатели считают качество подготовки выпускников отечественных вузов средним (55 %) или низким (28 %), а политику «зачистки» образовательной системы от неэффективных вузов поддерживает большинство. Об этих и других интересных наблюдениях и прогнозах читайте в 93 номере «АО».
Анонс журналаСлово редактора


С 2015 года в проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» используется звездная система оценки образовательных программ и классификации типов профессионально-общественной аккредитации. Хотите пройти аккредитацию на 5 звезд?
Подробнее о проекте
Популярные статьи
Дайджест № 93 «Аккредитация в образовании»
«Российские вузы перестали вариться в собственном соку!» – объявили международные эксперты....
В Плехановском университете обсудили будущее высшего образования
В 2017 году своё 110-летие отмечает Плехановский университет, вся история которого – отражение...
Слово редактора к №93
Ключевая тема номера – реалии и перспективы отечественного образования. Ушедший год выявил ряд...
Из журнала
#88
#83Учитель – профессия подвижническая
#88Оценка качества подготовки выпускников Финуниверситета
#87Качество образования: формальность и реальность
#87Совет директоров ссузов Республики Мордовия
Информационная лента
09:29Case-in: новое слово в инженерном образовании!
09:23Открыт набор в Российско-Китайский бизнес-инкубатор
09:35Высшая школа автомобильного сервиса откроется в СФУ
09:19ПВГУС снова в числе лидеров
14:00Конкурс на соискание премий Алтайского края в области науки и техники