Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Компетентностный подход к подготовке специалистов

Опыт работы по подготовке кадров в сфере коммерции Санкт-Петербургской академии управления и экономики подтверждает целесообразность преобразования образовательного процесса на основе компетентностного подхода.

Просмотров: 2659

Подготовка специалистов в сфере коммерции: компетентностный подход

Е.А. ТОРГУНАКОВ, заведующий кафедрой коммерции Санкт-Петербургской академии управления и экономики, кандидат экономических наук, доцент

В условиях формирования и развития рыночных отношений в России, жесткой конкуренции, в том числе в сфере товарного обращения, вопросы грамотной и эффективной организации коммерческой деятельности, использования новых подходов и технологий приобрели особую значимость. Это обуславливает необходимость организации профессиональной подготовки специалистов в области коммерции на качественно новом уровне. Переход к экономике, основанной на знаниях, сокращение «жизненного цикла» профессий, знаний, профессиональных навыков предъявляют повышенные требования к высшему профессиональному образованию.

Современные социально-экономические условия создают предпосылки для формирования нового типа коммерческого работника: инициативного, самостоятельного в принятии решений, владеющего искусством ведения коммерческих переговоров с партнерами, умеющего налаживать взаимоотношения с различными целевыми аудиториями потребителей, инвесторов, поставщиков, посредников, государственными и общественными организациями, разрабатывать гибкие стратегии, помогающие удерживать конкурентные преимущества, управлять с целью улучшения эффективности коммерческой деятельности. Неужели такому работнику не найдется места на рынке труда? Думается, найдется, следует только подготовить такого специалиста.

Практика подготовки кадров по направлению «Коммерция» подтверждает, что обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции в данной области требует формирования и развития специфических личностных качеств, профессионального самосознания, творческого потенциала, что достигается путем особой подготовки к использованию технологий коммуникации в профессиональной деятельности.

Исследование структуры профессиональной деятельности в области коммерции, спектра решаемых специалистом задач, специфики современных технологий коммерческой деятельности позволили сформировать систему требований к подготовке современного коммерсанта. К ним относится ряд ключевых профессиональных компетенций.

Коммуникативные: навыки делового общения, ориентации в конфликтных ситуациях, владение навыками убеждения и деловой риторики, индивидуальной и коллективной деятельности.

Информационные: умение ориентироваться в потоке коммерческой информации, навыки владения средствами современных информационных и коммуникационных технологий, определяющие уровень умения работы с целевыми аудиториями.

Креативные: творческо-поисковые навыки, самостоятельность в принятии решений, навыки поддержания творческого подхода в решении профессиональных задач, инициативность и креативность, наличие организаторских способностей, самоанализ, навыки создания и продвижения имиджа фирмы, поддержания ее репутации.

Аналитические: навыки применения методов современных экономических наук (маркетинга, менеджмента, экономики).

Исследование опыта образовательной деятельности по направлению «Коммерция» в Санкт-Петербургской академии управления и экономики позволило выявить основные противоречия в организации процесса профессиональной подготовки в этой области.

Первая область противоречий определяется между требованиями социального заказа общества на уровень подготовки современного высокопрофессионального работника коммерческой сферы и реальными возможностями высшей школы обеспечить заданный уровень.

Вторая – между потребностями развития творческого потенциала, значимостью прикладных умений и навыков в профессиональной деятельности, универсальных способностей, позволяющих занимать принципиальную, активную позицию при решении профессиональных задач, и недостаточной разработанностью технологий их формирования в теории и практике профессиональной подготовки специалиста данного профиля.

Третья область определяется объективным влиянием знаний и умений использования социальных технологий на профессиональную квалификацию и успешную профессиональную деятельность в области коммерции и слабое отражение этой взаимосвязи в структуре профессиональной подготовки будущих работников.

Разрешение этих противоречий потребовало разработки научно-обоснованной целостной методической системы с использованием компетентностного подхода, которая применяется для определения содержания, организационно-технических, педагогических условий и средств организации профессиональной подготовки в области коммерции.

Для повышения качества подготовки специалистов определялись цели и задачи обучения в сложившихся социально-экономических условиях с учетом региональной специфики. Разрабатывалась структура программы подготовки, осуществлялся отбор курсов и их содержания, выбор форм и методов организации профессиональной подготовки (совершенствовались методика организации практических занятий студентов, лекционный материал, задания для семинарских, лабораторных и самостоятельных работ). Определялись средства активизации учебно-познавательной деятельности студентов в процессе получения профессиональных знаний и навыков.

Опыт работы по подготовке кадров в сфере коммерции Санкт-Петербургской академии управления и экономики подтверждает целесообразность преобразования образовательного процесса на основе комптентностного подхода, приведет к существенному повышению качества и значения подготовки профессионалов в сфере коммерции.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ВПО, санкт-петербург, санкт-петербургская академия управления и экономики, компетентностный подход, профиль, ао-41

Похожие материалы:
Круглый стол: торгово-экономическое образование
Консерватория в гармонии с наукой
Модернизация вузовской инфраструктуры
НИИ: мотивационный аспект образования
Перспективы спортивного образования
Чтобы отдать производство в надежные руки
Перспективы развития северной медицинской школы
Дербентский гуманитарный институт - вуз новой модели
Образование – основа экономического развития
Мурманский ГТУ: отраслевое образование региону

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 5 (105) 2018

Что день грядущий нам готовит? Как следует из доклада об основных направлениях деятельности Правительства РФ до 2024 года – вхождение России в число пяти крупнейших экономик мира. В отношении науки и образования планы не менее масштабные: ускорение темпов научно-технологического развития должно обеспечить стране место среди пяти ведущих мировых держав, а эффективная образовательная политика – удовлетворить спрос стратегически важных отраслей в высококвалифицированных кадрах. Об этом и других сценариях будущего читайте в новом номере «АО». А еще мы открываем новую рубрику. Пропустить невозможно!

Партнеры
Популярные статьи
Российско-Грузинский молодёжный форум пройдет в Москве и Пятигорске
В рамках семидневного Форума задумано обсуждение сразу нескольких инициатив – ежегодное...
Пути совершенствования системы госаккредитации обсудили в Госдуме РФ
Парламентские слушания по теме «Правовое обеспечение государственной регламентации...
В БФУ им. И. Канта пройдет I международный форум «Я-НАСТАВНИК»
Ключевыми мероприятиями Форума станут: пленарное заседание, круглые столы, образовательные...
В ЮФУ проходит форум "Международный диалог: инклюзия через всю жизнь"
В Южном федеральном университете 13-15 ноября проходит Всероссийский образовательный форум с...
МГТУ и исландский университет Акюрейри подписали соглашение о сотрудничестве
В Министерстве экономического развития России состоялся 18 раунд Российско-Исландских...
Из журнала
#98Саратовский архитектурно-строительный колледж динамично развивается
#95Воскресенский колледж готовит инновационно ориентированные кадры
#102Новосибирский профессионально-педагогический колледж развивает инклюзивное образование
#102Опыт высшей школы Казахстана по обеспечению качества образования
#100Перечень основных стратегических документов Правительства РФ в сфере образования за 2017 год
Информационная лента
09:15Корабль жизни: в СевГУ проектируют медицинский плавцентр
09:09Посол Республики Кот-д’Ивуар посетил Новгородский университет
08:52В ТюмГУ разрабатывают новый способ доступа к аккаунтам
08:34«Холод как преимущество»: в СВФУ обсудят проблемы идентичности арктических городов
08:27АлтГУ и Федерация шахмат Алтайского края подписали соглашение о сотрудничестве