Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Инженерное образование: центры спроса и предложения

Ректоры российских университетов и руководители научных предприятий обсудили практики инженерного образования: какие механизмы взаимодействия крупных компаний и университетов могут обеспечить совместную работу над созданием новых продуктов и технологий.

23.05.2013
Просмотров: 1080

Ректоры российских университетов и руководители научных предприятий обсудили практики инженерного образования: какие механизмы взаимодействия крупных компаний и университетов могут обеспечить совместную работу над созданием новых продуктов и технологий. Панельная дискуссия «Инженерное образование: центры спроса и предложения» прошла в рамках томского инновационного форума INNOVUS.

Представители ведущих российских и мировых университетов, научных организаций, инновационного бизнеса и крупных корпораций говорили о ключевых вызовах, задачах и результатах инженерного образования. Один из главных тезисов, с которыми согласились все спикеры, – университеты не могут готовить современных и востребованных инженеров без поддержки промышленности. Вузы должны учитывать запросы тех компаний, для которых они готовят специалистов.

Однако, как отметил модератор дискуссии Дмитрий Песков – директор направления «Молодые профессионалы» АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», главная проблема сотрудничества вузов и предприятий сегодня заключается в том, что  требования работодателей не соответствуют трендам времени.

«Предложение инженерных вузов, в принципе, соответствует спросу инновационных компаний. Проблема в том, что спрос наших компаний чуть-чуть не соответствует требованиям времени, – сказал Дмитрий Песков.

–  И вторая проблема: в уравнении «бизнес – университеты» не хватает третьего игрока – стартапов, которые создаются внутри этих университетов. С нашей точки зрения, для достижения задачи глобальной конкуренции, вузы должны быть не только исполнителями заказов, они должны стать центрами компетенции, центрами продуцирования, должны быть очень богатыми учреждениями, которые способны конкурировать на глобальном рынке так, чтобы являться объектами настоящей гордости».

По мнению спикера, человеческого потенциала, опыта и школы у российских вузов для этого достаточно. Нужно лишь предпринять организационные меры, которые позволят вузам стать такими центрами. Анатолий Александров, ректор Московского государственного технического университета им. Баумана, подчеркнул, что сейчас идея создания в вузах инжиниринговых центров обсуждается очень широко  – «вплоть до верхнего уровня руководства страны».

«Жизнь заставляет создавать такие центры, – говорит Анатолий Александров. – Инжиниринг – это означает взять задачу от идеи и завершить конкретным «железом» и внедрением в производство. Это организационно-проектное, менеджерское решение любой проблемы.

Беда в том, что на процесс мы работаем очень хорошо – результаты нашей научной работы широко известны. Но внедрить результаты интеллектуального труда в производство и тут же, сейчас, получить прибыль в интересах разработчика и государства – это мы умеем плохо… В инжиниринговых центрах должны быть сгустки интеллекта по конкретным прорывным проектам науки и техники. И это, безусловно, должно быть в университетах».

Ректор Томского политехнического университета Пётр Чубик предложил еще один возможный путь, который позволит университетам готовить нужных инновационным компаниям и крупным корпорациям специалистов, – «учить разных студентов по-разному».

«Сегодня в вузах учатся 90% выпускников школ, сделать из них инноваторов – нереальная задача, – говорит Пётр Чубик. –  Практика показывает, что обычно инноваторами становятся всего 5%... Мы в прошлом году запустили проект личностно ориентированной образовательной среды. Все, кто поступили в вуз, разделены по итогам тестирования на три категории в зависимости от их способностей, проявленных в школе... Мы их учим по-разному».

Кроме того, ректор ТПУ высказал еще одну смелую идею о том, что российские вузы могут специализироваться на конкретных уровнях подготовки студентов. Одни могут обучать студентов по программам классического бакалавриата, вторые – по программам прикладного бакалавриата, а третьи смогут стать только магистерскими вузами.

«Если учить по-разному бакалавров, магистров и сделать прикладной бакалавриат, да еще обучать студентов по очной, очно-заочной и заочной формам, вуз не справится. Это колоссальная работа. Как вариант я предложил ввести специализацию вузов, – говорит Пётр Чубик. –

Одни будут магистерскими вузами, другие будут реализовывать прикладной бакалавриат, третьи – классический, академический бакалавриат. Может быть, это путь быстрого решения задач, потому что любая специализация увеличивает качество подготовки – человек делает то, что у него получается лучше».

При этом он подчеркнул, что «речь не идет о делении на первый-третий сорт, речь идет только о разделении труда, специализации».

Все высказанные на этой панельной дискуссии предложения еще будут детально обсуждаться представителями и вузов, и предприятий, и власти. Как подчеркнул ректор МГТУ им. Баумана, «образование меняется каждый день, и задача обсуждений и форумов – найти правильные тренды и пути развития, узнать, что у нас не получается и почему».

Ссылка на оригинал статьи

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: томский политехнический университет, инженерное образование

Похожие материалы:
Студенты ТПУ и ТУСУРа ведут совместный межвузовский проект по энергетике
Форпост инженерного образования в Кузбассе
9 проектов ТПУ прошли предварительную экспертизу Союза машиностроителей России
Учебный центр ТПУ будет готовить элиту для энергетики, космоса и авиации
Сертифицированные инженеры – промышленная элита страны
Михаил Мягков: «ТПУ был и остается лидером по применению CDIО в России»
Конференция «Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации»
СФУ представил в Томске разработки в области инженерного образования
Юрий Похолков: Надо готовить инженеров для будущего
Трое политехников претендуют на звание лучших инженеров России

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 4 (96) 2017

В работе «Образование будущего: семь неотложных задач», французский философ и социолог Эдгар Морен отмечает: «Проблема понимания стала решающей для людей. И поэтому учение взаимопониманию выступает в качестве одной из целей образования в будущем». Об этих и других стратегиях перспективного развития читайте в новом номере «АО».
Анонс журналаСлово редактора

Партнеры
Популярные статьи
Второй саммит EdTechXAsia в Сингапуре
Второй год подряд EdTechXAsia соберет лучшие умы для обсуждения сегодняшних вызовов и завтрашних...
Университеты, меняющие себя и мир
19-21 октября в Москве состоится VIII Международная конференция исследователей высшего...
Из журнала
#88Интернационализация в сфере гарантии качества образования
#86Конкурентные преимущества регионального вуза
#86PR-инструменты приемной кампании – 2016
#89Экспертное мнение. Владимир Наводнов
#89Образовательная политика: перемена мест слагаемых
Информационная лента
11:51XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов
14:15Сотрудничество по направлению БРИКС выходит на новый уровень
14:03Разработки учёных ЮУрГУ помогают приблизить четвёртую промышленную революцию
16:52 Рейтинг вузов-участников германской программы академического обмена
16:27Мичуринский ГАУ – в числе лучших аграрных вузов страны