Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Что и где посеять – подскажет вуз

Несмотря на то что в последние годы государство сделало ряд попыток решить проблемы агропромышленного комплекса, острых вопросов осталось немало. О том, чем вуз может помочь сельскому хозяйству своего региона, рассказывает ректор КрасГАУ Николай Цугленок.

Просмотров: 1449
ЦУГЛЕНОК Николай Васильевич – ректор Красноярского государственного аграрного университета, доктор технических наук, профессор

Несмотря на то что в последние годы государство сделало ряд попыток решить проблемы агропромышленного комплекса, острых вопросов осталось немало. О том, чем вуз может помочь сельскому хозяйству своего региона, рассказывает Николай ЦУГЛЕНОК, ректор Красноярского государственного аграрного университета.

– Николай Васильевич, одна из проблем агропромышленного комплекса – качество трудовых ресурсов. Скажите, что предпринимается в вашем университете, чтобы удовлетворить потребности предприятий АПК Восточной Сибири в кадрах новой формации?

– У нас каждый год расширяется спектр профилей подготовки, открываются новые специальности, которые позволяют удовлетворить запросы населения и потребности рынка труда, а также проводится целевой прием абитуриентов из сельских районов. Предложения КрасГАУ по целевому приему включены в постановления правительства и закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Введена многоуровневая система образования. В учебном процессе используются модульно-рейтинговая система и система зачетных единиц. Оценка знаний студентов осуществляется посредством тестового контроля. В качестве базовых мест производственной практики используются передовые предприятия, с которыми университет заключил 220 долгосрочных договоров. Для более качественного освоения профессий создан инновационно-образовательный центр практического обучения студентов. Организаторами этого проекта являются Министерство сельского хозяйства и продовольственной политики Красноярского края, образовательные и научно-исследовательские учреждения Восточно-Сибирского научно-образовательного и производственного центра Россельхозакадемии и зарубежных стран, конструкторские бюро, базовые хозяйства, школы, техникумы.

– Еще одна проблема – разный уровень развития сельского хозяйства в различных районах Красноярского края. Каков вклад университета в ее решение?

– Студенты под руководством ученых вуза разработали проекты по развитию территорий, отдельных поселений и хозяйствующих субъектов.

На базе КрасГАУ создана технологическая платформа продовольственной безопасности Сибири. Уже выделены ключевые основы, на которые должно опираться развитие АПК, если мы хотим иметь высокие показатели.

Прежде всего, надо разобраться, какие растения и животные могут производиться в том или ином районе края, и определить, где удобнее размещать энергосберегающие технологии.

Второе направление – это эффективное размещение самих технологий производства продукции растениеводства и животноводства, целесообразность использования в конкретном районе определенной сельскохозяйственной техники. Мы как научное учреждение можем сделать технологические карты на каждую культуру, предложить для ее возделывания наиболее подходящую технику, просчитать экономический и энергетический эффект.

Третье направление – создание базы для собственной переработки продукции АПК.

Четвертое и пятое направления – это развитие логистических сетей и использование возобновляемых источников энергии. Их развитие позволит уменьшить конечную стоимость продуктов питания за счет снижения тарифов на электроэнергию и сокращения количества посредников-перекупщиков.

– Охарактеризуйте кратко результаты научной деятельности вуза в прошедшем году.

– Созданы 2 гибрида картофеля, а сорт пшеницы «Тройка» отправлен на испытание. По результатам исследований получен 21 патент, опубликованы 29 монографий и 75 учебников и учебных пособий с грифами Сибирского регионального учебно-методического центра и Министерства сельского хозяйства РФ.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: николай цугленок, красноярский государственный аграрный университет, аграрное образование, профиль, ао-48

Похожие материалы:
Дербентский гуманитарный институт - вуз новой модели
Брянская сельскохозяйственная академия: труд во имя будущего
Демократичный фактор профессионального роста
Сфера гостеприимства: подготовка специалистов среднего звена
Как живется колледжу на селе?
Концепция непрерывности для подготовки аграриев
МГА имени адмирала Ф.Ф. Ушакова: кадры для флота
Высшая военная школа: альтернативы нет
Лучший нестоличный музыкальный вуз России
Подготовка инженеров-дорожников в контексте вызовов времени

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 7 (91) 2016

По приглашению Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки РФ журнал «Аккредитация в образовании» выступил официальным информационным партнером крупного всероссийского совещания по созданию и развитию опорных университетов. В репортаже с места события освещаются вопросы стратегии инновационного развития российской высшей школы. Представители профессионального сообщества и органов власти сошлись во мнении, что опорные вузы стали ключевым фактором развития многих регионов. Читайте об этом в 91 номере «АО».
Анонс журналаСлово редактора


Подведены итоги пятого этапа проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».Лучшими в рамках проекта 2016 года названо более 3000 программ высшего образования из 25 000.
Подробнее о проекте


Журнал «Аккредитация в образовании» стал лауреатом конкурса
«Лидер СПО-2012»Подробнее


Популярные статьи
Дайджест № 91 «Аккредитация в образовании»
В 2016 году Минобрнауки РФ изменило модель распределения субсидий для вузов-участников проекта...
Из журнала
#84Как снять проблему дефицита кадров?
#82Совместная реализация высокотехнологичных проектов
#82Паспорт региона: Ульяновская область
#83Практика сетевого взаимодействия
#82Стать университетом мирового уровня
Информационная лента
13:19Семь ученых мирового уровня посетят ЮУрГУ
11:38В САФУ обсудили проблематику управления лесами
11:35Инновационный опыт Тольяттинского госуниверситета в массы
11:20Конкурс проектов для ученых России и Болгарии
11:13Магистранты ИРНИТУ проходят обучение в Университете Отто-фон-Герике